张维加（左）
浙江在线06月19日讯 “为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”钱学森的这一疑问，被称为著名的“钱学森之问”。
一个杭州的男孩，在大学本科四年期间，发表第一作者论文27篇，其中SCI与EI(SCI：科学引文索引，EI：工程索引，ISTP：科技会议录索引，世界三大著名科技文献检索系统，国际公认的进行科学统计与科学评价的主要检索工具)论文7篇。
大学毕业后，他到英国牛津大学读博士，又发表了3篇SCI期刊论文。
今年，他入选极富盛名的英国皇家天文学会，成为迄今为止最年轻的会士。
这位出生于1989年的男生，叫张维加。他在天体物理研究方面取得了出色的成绩，在学术之外，他兴趣广泛，热爱阅读，爱看历史书，爱写写小诗。
昨天，记者采访了身在牛津大学的张维加，和他的妈妈及中学老师。
从就读普通公办学校，进入杭二中和北大元培学院，这个22岁的杭州男生一路的成长历程和成绩，有力地回答了“钱学森之问”。
对话张维加
另类初中作息时间表
张维加身上有诸多光环，也有许多神奇。
他是2004年的中考状元，有着另类的初中作息：每天放学吃过晚饭，17:30左右睡觉，凌晨1:00起来做作业，看课外书；7点洗漱，吃早饭，上学。
高中时，大部分考试都获得免试，有着独特的学习方法。高二时，发表论文《寒武碰撞性大陆起源与生命进化的研究》，跨越生物、化学、物理等专业范围。评委们发现，他的论文中涉及的物理知识已达到大学本科水平，涉及的化学知识已经达到了博士生论文的水平，同时获得了“小小科学家”称号，在当时引发轰动。
昨天下午五点半，记者通过越洋电话专访了在牛津大学攻读博士的张维加。
在北大元培学院毕业后，去年9月，他拿到全额奖学金去了牛津，专业是航天工程物理专业，主要从事深空探测、月球环境探测等方面的研究。
“之前的航天手段只能探测到月球表面的矿物分布。现在用微波仪器可以穿透月表下5米深处，如果能了解月球地下的矿物分布和矿产资源，对人类在月球上建立基地很有帮助。”电话里，张维加笑呵呵地对记者进行了科普。他说，在牛津的生活很简单，每天便是实验室、寝室两头跑，经常要在实验室里干活到很晚，“研究过程确实比较枯燥，但这些研究对未来人类的生存和发展，很有意义。”
张维加说，博士毕业，他想留在英国做几年科研工作，一方面国际合作环境比较融洽，另外一方面技术设备也很值得学习。等到差不多学得不错了，他要回国，为国家作贡献。
对话张妈妈
养成好习惯，别对孩子限制太多
在妈妈孙秀红眼里，张维加一直是个再普通不过的小孩，小时候甚至没有上过幼儿园。上小学第一天回家一脸兴奋地问爸爸：“什么叫做作业啊，老师说以后都要做作业了！”
开始觉得这个小孩“有那么点不一样”是在张维加初中时，他的卧室挂着张世界地图，一天，小维加煞有介事地跟妈妈讲：“北极和南极可以拼起来啊，可以拼得天衣无缝。”妈妈以为这孩子随口胡诌没上心，结果同年，央视播了大陆板块学说的专题片，也讲到了这一点。
张维加平时爱写写诗，随手写，随手丢，妈妈负责捡。高中时经常随笔里附小诗一首。张妈妈到现在，仍很喜欢儿子在10岁时写的那一句：“一生总潇洒，千古独风流”。
昨天，张妈妈也分享了自己的育儿经：“养成好习惯，整个读书阶段家长都会很轻松。”另外，要让孩子多看书。在语文老师张妈妈的潜移默化下，张维加很爱看书，大摞地从学校图书馆借，有时候用蛇皮袋运，书读得多了，他就有了自己对事件的见解。
“还有就是对孩子的限制不能太多，现在有些家长就会因为考试不考课外书，就限制孩子看书。有时候也会限制孩子交朋友，我们家在这方面都比较开明。”
对话杭二中校长
张维加案例留给教育工作者很多思考
“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”这是著名的“钱学森之问”。
多年来，“钱学森之问”是中国教育的一道艰深命题。但这个问题，张维加以他的成长、他的成绩在回应。
杭二校长叶翠微还记得2004年9月的一天，开学不过一个月，一个娃娃脸的男生到他办公室，问他：“校长，有些课我能不能不上？”经过班主任、任课老师评估后，这个名叫张维加的男孩在学校获得了多门学科的免考，他就像排球比赛的“自由人”一样，维持自己的学习兴趣，在一个相对原生态的环境里，获得长足发展，提前保送进北大，又赢得了大半年自主学习的时间。
“从张维加的成长来看，从高中到大学，是一个自然的对接。”叶翠微认为，以张维加为代表的优秀学生，代表了中国大陆的80后，他们出色的成长回答了“钱学森之问”，也留给教育工作者思考：什么是真正基于优秀学生的培养，如何在教育中尊重孩子的天性，强调自然对接，少一些功利性的东西，把孩子的兴趣通过合理的方式，固化，成为孩子的志向，从而在更高层次调动自己的动力和才智，形成马太效应。
庆幸小学初中时没有择校
聊起在国内的学习生活，张维加很感慨。
他读的小学和初中，分别是三墩小学、三墩中学，都是家门口最普通的公办学校，因为“近、很方便。”
现在，他说，幸好小时候没有去挑学校。“很多人都会觉得宁为鸡首不为凤尾。其实如果去特别好的小学或者初中，保持拔尖很困难。那时候的学习，很多东西比较机械化。如果在那种环境下发现自己不如别人，很容易把自己错误定位，失去了争夺第一的勇气。”
他说，小时候主要的时间都用来看课外书。“长大了没机会看。现在每天没什么机会看书。”他笑道。
最喜欢的课外书，是科学类和历史类。
“历史类培养情商，处理问题的看法、思路，让人开窍。”最爱之一的《东周列国志》看了六七遍，对每个年份发生的故事了若指掌。他说，他很喜欢这个中国历史上最富有激情的时间段，百家争鸣，群雄逐鹿。
“而科学类的书让自己定性地对科学问题有了解，是对之后从事的科学技术类工作很好的启蒙。现在的科学研究，靠人去把握物理学的图象，对科学问题的想法、直觉就是那个时候培养的。”
进了杭二中，他开始了成长中的第一次起飞。他说，自己的高中很自由，学校允许他在许多科目中免考，在自由的发展环境里，他去图书馆阅读各类图书，参与喜欢的计算机学习，开始逐步培养自己科学研究的习惯。
保送进入北大元培学院，也因为元培学院的培养模式相对自由，能让他按照自己的思路构建知识结构和思维体系。
“大一时我也有过迷茫期，第一年不选专业，就各种专业都试，结果越试越迷茫。原来选金融的，后来发现不适合我，才转到物理。如果当初直接去学金融，没法选专业，我就不是现在的我了。选对专业很重要，最好有一个二次选择专业的机会。”
谈及这些年的学习经验，他说，从小养成好的学习习惯受益匪浅。“看书记笔记，就是初中时候培养的。学习习惯小时候形成以后很难改。”另外，他觉得，对自己有一种全局意识，有目标也很重要，“要知道自己近期目标，下一步目标是什么。不知道今天做什么，就不会知道明天该做什么，人无远虑，必有近忧。”
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