浙江在线04月17日讯 昨天，全国小学的国学教育专家聚集杭州拱宸桥小学，进行第一届全国小学国学经典教育高峰论坛。
今年4月，教育部发布《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，称将适时调整课标，修订教材，增加中华优秀传统文化内容在中考、高考升学考试中的比重。国学经典教育，再次成为关注点。
国学经典该读些什么？怎么读？昨天，在论坛上，拱宸桥小学校长王崧舟分享了学校国学教育的经验，针对经典阅读，也给了建议。
读经典
摇头晃脑有讲究
拱宸桥小学，是全国推广国学教育的龙头学校，从2003年开始，就开展了国学经典教育历程。
校长王崧舟说，刚开始，受台湾王财贵先生《儿童经典导读》演讲的影响，学校部分班主任老师开始在自己的班级组织开展中华经典诵读，没有专门的教材和读本，所有内容都是老师自己搜索整理而成，属于“自发行动”阶段。
读了不久，发现很多学生是有口无心、心不在焉地读。“比如有些教师会让学生像古人那样倒背着手，摇头晃脑地读，但实际上随意地毫无章法地摇头晃脑，一开始学生觉得好玩，时间一长，很容易变成玩动作，朗读倒成了累赘。因此，摇头晃脑地读也要由教师示范，根据所读文章的韵律来晃，根据文章的停顿来晃。在观摩教师的示范后，学生产生了模仿兴趣，就能依着方法去读。”
从一开始很多老师不懂国学，到引进新的国学教材，最后，学校还专门从语文课中拿出每周1节开设《国学课》，同时组建国学教研组，将国学课纳入全校必修课的考核范围。
读经典
要不求甚解
小学生读经典，讲究“习得”。习得，是一种“春风化雨、润物无声”般的浸润和熏陶。王校长总结了几大法则。
求略懂。学国学能懂大意即可。王校长说，现在很多国学经典有译文，把译文稍微读一读再去读原文，意思大致就懂了。没有必要把国学文本嚼得很碎。“学国学要不求甚解，主张‘未晓不妨权放过’。经典感悟是一辈子的事情，机缘一到学生自然就会豁然开朗、恍然大悟。”
求量变。也就是说，需要足够的量的积累。“13岁以前，是孩子记忆力的黄金时期，这个时候记东西最多，也最不容易忘记，我们应该好好利用这一段时光。”
王校长建议，孩子读经典，要根据年龄特征和认知特点，循序渐进。先读传统蒙学的内容，比如《弟子规》、《三字经》、《千字文》等，再读四书五经，然后是诸子百家、古文观止等。
推广国学
最大阻力在家长
最开始在校园里推广国学，最大的阻力来自家长，有超过一半的家长不理解也不支持。
“家长觉得学了没用，学英语好歹能提高考试成绩，学国学有什么用？而且都是文言文，太难，连家长自己也不懂。”王崧舟想了各种办法“拉拢”家长，开家长学校、培训家长。几次国学大师的讲座听下来，家长接受了。
读经典对孩子的影响，是潜移默化的。王校长说，最明显的，是学生进初中后，文言文特别好，作文很有文采。而孩子的气质，也不一样了。
有次新学期换座位，妈妈了解到孩子的新同桌居然是出名的调皮大王，跳起来要找班主任理论。孩子却淡定一句：“不患人之不己知，患不知人也。”老妈呆掉：“你在说什么？”孩子解释，这是《论语》里的一句话啊，说的是别人不了解我，我还是我，于我自己并没有什么损失。妈妈听了之后，淡然。
有个孩子被别的同学打了，回家脸上有乌青，爸爸看了急死，大骂：“人打你，你要打回来！怎么这样没用！”孩子直接一句：“己所不欲，勿施于人。我不想被打，也不想打人。”爸爸当下震动。
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