浙江在线4月22日讯 关于高考改革的话题，最近成为热点——4月20日，中国教育学会副会长、新教育实验的发起人朱永新透露：中国的高考方案已经初定，“目前最可能的方案是考语数外三门，外语是社会化考试，目前考虑是一年两次，其他科目准备让学生自选三门，按等级计成绩。”
就在昨天，2014年浙江高考政策出台。而此前，浙江省教育厅副巡视员、新闻发言人吴永良说：“浙江版高考改革方案将在全国版方案公布后(大约2014年7月公布)，向公众公布，征求大家意见。
新高考方案呼之欲出之际， 4月18日，由北京大学主办、杭州二中、睿达资优教育承办的“北京大学第三届浙江中学校长恳谈会”上，北大副校长、教务长、中国科学院院士高松教授，专门带了一支北大的专家团，到杭州二中，和浙江本地33所知名高中的校长、老师，探讨“高考改革与研究型大学人才培养”，大学和高中校长们，都谈了自己的看法。
高考科目变少
自主招生还应扩大规模
北京大学的招生团队，谈了高校方面临的新困惑——
我们需要优秀的学生，那么在新的改革背景下，高校怎么来衡量高中阶段优秀的苗子？
高松坦言，“在此之前，北大之前做了一些多元招生的尝试，选拔人才方式有校推、自主招生、校长实名推荐、特长生、竞赛、夏令营等，但是北京大学招生的大头，还是依靠高考的成绩。”
但是新的趋势下，继续大量参考高考成绩，会进一步产生问题。“现在的学业考试，能得到‘优’或者是‘优’以上的学生会更多；同时，各个城市出的高考科目如果只减到了语文和数学两门，加上出题的难度不断降低，高考的高分段的人数会越来越多。这么多分数高的学生当中，我们怎么去优中选优？”高松说，这个对于中国的研究型大学来说，接下去高校要花很大的精力、人力、物力，来考虑怎么选拔学生，新形势下，中学和高校怎么顺利对接。
杭二中校长叶翠微有同样的问题，“我们的学生，有喜欢竞赛的，有立志科技创新的，也有情感细腻、写得一手好文好诗的……有这么多在各自领域出彩的学生，北大将来会怎么对接？”
“玩分数已经玩到底了。高校要有自主招生权，才能真正关注到最有特点、最有创造力的学生。”叶翠微建议顶尖高校有必要开通人才培养的“绿色通道”，进入这些通道的学生，不再是最能考试的孩子。
中学校长们都认为，扩大自主招生的规模很有必要。现在高考科目变少，自主招生的科目数也相应变少，原来可以加20~30分，现在是不是可以做一个调整，多一些比重。
大学在中学开先修课
或成趋势
“每一次高考改革的出发点是更好的减轻学生的课业负担，但是这样的模式，如果发展得不对味，非但不会减轻学生、老师的负担，还会把学生引向更加狭窄的应试道路。”
桐乡高级中学校长陆炳荣说出了自己对于新改革的困惑，“照着这个模式，学生到高三第一个学期考完了，很有可能到了高三的第二个学期，理、化、生、政、史、地的老师都没事做了，高三第二个学期，学生就只有两门课。如果高考分数还是‘录取的绝对重头’，学生们就会一天到晚语文、数学轮番着上。”
这倒是和改革的初衷背道而驰了。
镇海中学副校长黄国龙建议：“通过大学在中学开设的先修课程，可以改变这个趋势，引导同学们从考试的桎梏中解脱，真的会因为高考科目的减少而腾出更多的自由选择的时间，达到改革的目的。”
“不同的专业需要不同个性的学生，由北大或者相关高校开设一些大学先修课程，“对高校来说，这是选拔人才的需要；对中学学生来说，也有了学习的动力，更明确学习目的，深造方向。”
鄞州中学校长王贤补充建议了先修课程：“美国大学在中学开设的先修课程，只要学生有想法都可以去选择。北大及其他高校也可以更好地提供这个平台。这最起码解决了我们这些学校怎么对接高校的路径问题。”
北大对此也有回应。元培学院党委书记孙华表示，关于自主招生的方案，教育部也专门召集北大开会，我们也在通盘考虑中学校长们的意见、建议，制定一个有利于探索学生发展空间的招生方案。
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