昨天，市民单先生展示他收藏的老校徽，除去重复的，一共有34枚。

　　“没想到老校徽大伙儿这么喜欢。”70岁的王金荣，早些年收集了30来枚老校徽，看到温都微信推送的有关老校徽一文，他把这些“宝贝”翻出来，在孙辈们面前好好地“炫耀”了一把。

　　10月23日，温都微信公众号推送的《温州55所学校老校徽一览，快来找找你母校》一文，展示了几十枚温州各学校老校徽照片，勾起不少网友的回忆和感慨。到昨晚8时许，点击量达7.7万次。

　　于是，10月24日，温都向广大市民发出老校徽“征集令”，数十位网友发来各自收集的老校徽照片和信息。家住市区的瑞安人王金荣老人就是其中一位，他通过微信向我们展示了他的收藏。

　　目前，老校徽征集活动仍在进行中。我们相信，将会有青春记忆故事一一浮现。

　　长方形、菱形、三角形……一枚枚形状各异、泛着怀旧味道的老校徽，围绕它们都曾发生过哪些青春故事？精致美观的校徽是如何被设计出来的？如今的校徽跟以往相比有了哪些变化？且让温都君为您扒一扒那些年我们戴过的校徽。

　　网友

　　一枚枚老校徽引发集体怀旧

　　“景山中学滴。”“同景山。”“哈哈，你第几届的，我是10届的。”“09届。”“学长！”“你是10年入学还是10年毕业。”“10年毕业。”“学姐，我错了。”

　　温都老校徽帖子被转载到微博上，有网友留下这段对话。一枚小小的校徽，引发了景山中学两位校友上面这段温情的对话。

　　“没有建设小学不幸福”、“没有松台小学，差评”、“竟然没有我大二高”……由于温都微信推送的老校徽一文，并没有涵盖市区所有中小学的老校徽，那些认为母校“受到了不公平待遇”的网友们纷纷表达了自己的“不满”，“义不容辞”为母校“打抱不平”。

　　既有“忿忿不平”者，自然也少不了因母校大名在列而“豪情万丈”的网友。“这怎么可以少了我大一中的校徽，哈哈”、“墨池小学，赞赞赞”、“广场路的倒三角最经典了”……

　　从网友的转发评论可以看出，不管点赞或吐槽，不变的是他们对母校的归属感和留恋之情，一枚小小的校徽勾起了各自青葱岁月的记忆。

　　有网友说，在校时，校徽是一种身份的证明，很多时候没有佩戴连校门都进不去。毕业后，校徽的功能性被其象征意义所取代，更多成为校友们一种寄托情感的载体。

　　一位网友看到自己曾经就读的沧河小学校徽后留言：“心都化了”。而不少人在评论里讲述着当年自己与母校之间的故事，写完还连跟好几个哭泣的表情。网友表示，那段美好的校园时光既然已经回不去，那就在回忆中继续。

　　收藏者

　　老校徽承载着回忆，不能用金钱衡量价值

　　单先生是一位80后，鹿城区人，说起收藏老校徽，2012年他在网络上火了一把。

　　当时他收拾旧物，发现早年收藏的一批60多枚老校徽，随手拍照发了微博，没想到一下子火了，网友纷纷给他留言，有的还向他讨要。

　　这60多枚里，有20多枚重复，都是水心小学校徽，这是单先生的小学母校。问起收集这些校徽的初衷，单先生没有直接回答，而是讲了他自己的一个故事代替回答。

　　那时候他还在六中(现温州市实验中学)念初中，他梦想的高中是温州中学。出于对温中的向往，他向在温中上学的邻居大哥哥那里要到了一枚温中校徽，这枚校徽也成为他学习的动力。功夫不负有心人，最终他如愿以偿地考上温州中学。加上他自己那枚校徽，如今他收藏着两枚温中校徽。

　　除此之外，这些老校徽都是单先生从小学到高中阶段不断收集累积的成果，多是从朋友、同学那里搜罗来的。他表示，这些老校徽承载着自己年少的回忆，其价值根本不能用金钱来衡量。

　　另一位收藏者王金荣老人，他是瑞安人，目前住在市区。他也收藏了30来枚老校徽，他说，育英小学是他爱人的母校，三中校徽是儿子的，小南门小学是他女儿上过的，校徽里装满的是他对于家庭成员的过往回忆。

　　老校长

　　校徽改变蕴含着教学改革理念

　　建设小学早期校徽是一本书的形状，摊开的书面上写着“建设”两个中文字，其上方左右两边分别标着“wenzhou”“xiaoxue”这几个拼音，底色为绿色。

　　谈及设计初衷，这枚校徽的设计者——已经退休多年的老校长吴昭藩说：“一本书，寓意着知识以及教育，希望孩子们能在学校好好学习。绿色寓意孩子们是树苗，象征未来的希望。”

　　1984年吴昭藩开始担任建设小学校长，次年他设计了这枚校徽。他介绍，在设计这枚绿底校徽之前，学生们只有那种布质红底小标志。从红色小标志到绿底校徽，吴昭藩说，其实这里面还蕴含了他的教学改革理念。

　　“我在任期间，推进用幻灯片教学，丰富课堂，减少作业量，建立多种课外兴趣小组丰富学生们的课余生活。”吴昭藩说，他希望营造一种焕然一新的教改氛围，以实现他的教学改革梦想，于是就想重新设计校徽。

　　“我画了设计草图，并征求了学校其他老师的意见。”吴昭藩设计的建设小学校徽从1985年开始使用，直到2000年改为校牌，而后来建设小学的校服上一直还印着他设计的校徽图案。

　　从我们收集到的老校徽中看，设计成书本形状、设计图案中包含绿树的不在少数，或许不少校徽设计者与吴昭藩的设计理念不谋而合。

　　教育部门

　　校徽设计由学校自行决定

　　简洁个性化将成趋势

　　在网友心目中校徽是勾起怀旧情怀的纪念品，在收藏者心目中它们是琳琅满目的收藏品，在设计者眼中是寄托教育理念的教学配备用品，在教育部门有关负责人眼中，又是如何看待校徽呢？

　　市教育局办公室副主任黄万统给出了他作为教育部门工作者的看法，他认为，校徽一方面是一所学校的标志，象征着一所学校的品质、声誉，另一方面也具备识别功用，可根据校徽辨识学生所在学校。

　　黄万统说，对校徽的设计，教育部门没有统一规定，由学校自行设计、管理。有些学校要求学生必须佩戴校徽才能进校，这些根据学校管理需要自行确定。

　　一直以来，校徽的形状、内容有何改变？今后变化趋势如何？市教育局基础教育处副处长汪伯芝分析，过去的校徽一般比较简单，而且同一时期校徽的风格比较相似，主要用于区分学生归属哪个学校。近年来，在校徽上加入学生姓名、班级、照片等个人信息，逐渐成为不少城镇学校的选择。

　　究其原因，他认为，这可能与学校办学规模扩大，学生人数增多，管理难度加大有关。校徽上标明学生个人信息，有助于学校管理者、课任老师、安保人员等短时间内辨认学生，方便对学生的管理；一旦发生偶发事件，也便于及时与班主任和家长取得联系。

　　汪伯芝认为，随着社会的进一步发展，教育资源的进一步丰富，管理手段的进一步提升和优化，小班制将成为未来学校的主流趋势。班级学生人数下降后，管理的弧度和难度将会相对减小。因此，校徽将来的趋势应该依然是简洁而富有个性，校徽的设计将更多地参考学生的意见，校徽的制作将有更高的科技含量，使广大学生喜爱配戴，乐于珍藏，成为怀旧和迫梦的珍品，激励学生健康成长。