浙江在线01月13日讯 (浙江日报记者 王婷)曾几何时，班额30人以下的“自然小班学校”，在我省农村中小学校中越来越多。

　　人口出生率持续下降，城镇化建设的不断推进，农村义务教育阶段适龄儿童自然减少，农村壮劳力带领子女外出经商打工，以及蔓延到农村的“择校潮”等因素，让我省农村中小学校慢慢被“自然小班化”的现象侵蚀占领。

　　“大量班额30人以下的自然小班学校，是我省义务教育的‘托底部分’。”省教育厅教研室副主任滕春友说，“顺势推进农村自然小班、中小学校小班化教育，对于促进教育公平、推动教育均衡、提高教育质量都将起到积极的作用。”

　　这几天，我省确定了淳安县浪川乡中心小学、临安市河桥镇中心小学、宁波市鄞州区章水镇中心小学等30所学校首批入选农村小班化教育实验学校。这些农村学校将从课程建设、校本研修、教学变革、教学评价、师资建设等方面开展小班化教学探索和实践。

　　“童心社团课程”菜单，是慈溪市逍林镇镇东小学农村小班化教育的成果。“今年我们推出20多门课程，由学生自主选择，每周1个课时，三至六年级混龄编班，完全尊重儿童的意愿。”该校校长黄君宽说，今后3年，学校希望借助省内小班化名校的平台，多交流学习，提升小班化教育品牌内涵，加大优秀教师的培养力度。

　　据悉，我省将有计划、有步骤地推进农村学校小班化教育的实施。到2015年秋季开学，农村小班化教育实验将扩大至50%；到2016年秋季开学，小班化教育基本覆盖全省农村自然小班学校。