作家赵冰波指导学生如何写作。

　　 浙江在线03月28日讯 （钱江晚报记者 沈蒙和）这个星期，杭州胜利实验学校成了童话王国。上百名小学生脑洞大开，都在构思两个童话，一个叫《奇怪的蛋》，另一个叫《曾经是蝌蚪》。

　　让这么多伢儿提笔的那位幕后高人，是杭州作家协会副主席、被称为“中国的安徒生”的著名作家赵冰波。作为第三届新少年作文大赛的作家评委之一，他这次走进校园是为了教小学生写童话。

　　只见一大波五六年级小学生把赵冰波团团围住：我们学写作文都超过三年，算是老师傅啦，怎么还是写不好呢？“因为你们少了一点点构思。”赵冰波给孩子们指了条明路。

　　赵冰波拿出了自己的法宝：写好童话，最关键是构思。

　　在“蟋蟀小屋”里

　　学构思

　　构思，看着挺高深的，没想到赵冰波用了几个童话，就让小学生们豁然开朗了。

　　他现场出了一道作文题，就三个字：屋、门、窗。小学生拿到这道题，通常有三种写法。

　　第一种，写写门，写写窗，门和窗合起来是屋，这就是我们的家。第二种，先描写一下屋、门、窗，然后讲讲门有门的作用，窗有窗的作用。第三种，屋、门、窗有一天吵架了，门说门厉害，窗说窗才厉害，吵呀吵，它们明白了，门有门的厉害，窗有窗的厉害。

　　这几篇作文哪篇最好？现场小听众把票投给了第三篇，因为它想象力很丰富，有人物有情节。赵冰波点头表示赞同：“第一篇为什么大家都不喜欢？因为很多人拿到这个题目，不假思索提笔，估计都会这么写。小学生作文的最大特点，就是千篇一律。”

　　作文千篇一律不能怪孩子，因为许多老师事先会做写作指导，孩子们自然朝一个方向想，一个方向写了。老师也没做错，因为这是在做写作基础训练。“平时作文就不能这么写了，要巧妙构思。好的作品不在乎有多少好词好句，而是能充分体现作者的创造力。”赵冰波说。

　　假如换成作家拿到这个题目，他会这么写：有一只蟋蟀想给自己盖间小屋，它在路上发现了半个蛋壳，觉得很合适，决定住进去。要住蛋壳屋，先得开个门，再开两扇窗。蟋蟀终于舒舒服服住进了小屋，想看会儿电视，就在屋顶上装了两根天线……

　　赵冰波一边讲一边画，全场小学生们看呆了，惊呼：是一只蟋蟀！——故事讲完了，蟋蟀的小屋竟然就是一只大蟋蟀的样子，两扇窗是眼睛，门是嘴巴，两根天线是触角。

　　“这就是构思，作者落笔前就想好的。一定要先画出蟋蟀的小屋，才能写好蟋蟀的小屋。”赵冰波告诉孩子们，“你们总觉得自己写不出好文章，经常大家写得都一样，或者写了一半不知道该怎么往下写，就是因为事先没有构思。”

　　用“企鹅寄冰”

　　传授智慧

　　在赵冰波看来，写作拼的不是知识，拼的其实是智慧，构思本身是一种智慧。

　　这回他给小学生讲的例子，不是蟋蟀而是一只郁闷的小企鹅。只见他在现场又给孩子们出了一道作文题：冰和水。

　　很多孩子会这么写：小明买了根棒冰舍不得吃，时间一长，冰化成了水。“这样直白表达冰会变成水，称不上智慧。”赵冰波点评。

　　称得上智慧的表达应该是这样的：生活在非洲大草原上的狮大王从来没见过冰，听说南极的企鹅有很多冰，就让它把冰快递过来，结果狮大王收到的是一滩水。它很生气，把水寄还给了企鹅。企鹅打开快递一看，大惑不解，这明明就是冰呀。

　　现场小学生们都听得入了迷，有几个实在憋不住，捂嘴偷偷笑起来。这个故事其实就是赵冰波写的童话《企鹅寄冰》，据说，还被选进了上海小学二年级的语文课本。

　　“智慧地写童话，要靠多挖掘，多想象。”赵冰波建议说。所以在他笔下的童话世界里，长颈鹿可以用地毯当围巾，大河马用吊床作口罩，大公鸡还可以用手套当帽子呢！

　　为让小学生们学以致用，他布置了回家作业，《奇怪的蛋》和《曾经是蝌蚪》任选其一，构思一个有趣的童话。

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