梁晓声在浙江阅读分享会上与杭城读者交流。浙江在线记者 童晓蕾/摄

       浙江在线杭州4月24日讯(浙江在线记者/吴振宇  编辑/马丽红) “这类话语基本上不太进入我的‘听觉管道’，都活了67岁了，也不在意别人怎么样看自己，怎么样评说自己。”今天上午，在首届浙江全民阅读节的一场分享活动中，一读者问“当代最著名作家”梁晓声如何看待这个“封号”，梁晓声笑着回答说。

　　一个小时的交流互动中，梁晓声为杭城读者带来了一堂别开生面的“语文课”。

　　讲阅读：“书香”不应该是低头看手机

　　“‘书香’一定是纸质书籍。”梁晓声毫不掩饰自己对传统纸质图书的推崇。他认为，如果全社会都低头看手机，充斥着碎片化、快餐式阅读，完全不能体现对“全民阅读”的实践。

　　梁晓声认为，家庭环境对孩子形成阅读习惯至关重要，应该让孩子“发现父母有一种姿势叫做阅读”。如果生活在电子屏幕的环境中，后人不再知道书籍和人类的关系，不再想了解书籍里面到底写了些什么。那么，未来人类的知识结构也不像书籍里给予的那样完整。

　　“那些和书籍保持着最亲密关系的民族和国家，它们将必然的走在世界的前列。而另外一些民族和国家，只能在后面紧紧地跟随。”梁晓声深刻地指出。

　　讲写作：期待网络作家回归严肃写作

　　“可以肯定地说，仅仅读是不行的。”梁晓声认为，写作文是直接开发儿童感性思维的方式，在青少年的教育和培养中意义重大。“为什么全世界都规定了小学三年级之后要写作文，就是因为全世界都知道这样一个真相。”

　　梁晓声自称是“不上网”的人，却非常关注当前网络作家这一特殊群体的未来。他说，这些年轻人能够在网上一天写1万字，甚至2万字。有些年轻人可以持续地写上半年，一部小说可以写出五六百万字，这需要充满了可持续的、大量的想象。“能把文字写得还不错，有的作家甚至还写出了自己的特点。”

　　“这些年轻人通过网络写作很辛苦，而且还有那么海量的点击率，我个人能接受这种现象。”不过，梁晓声依然希望看到，青年网络作家在拥有稳定的生活状态后，可以考虑回到纯文学的创作行列。梁晓声说，他非常期待这群网络作家能写出更大价值的作品，而不仅仅停留在讲故事上。

　　讲思考：课堂上学生为何提不出问题

　　梁晓声谈起在大学里面曾经有过这样的情况，“上课的时候学生们都打开了记录本，要准备记录了。为什么要准备记录呢，为了考研，他们希望老师把自己所讲的，可能纳入考研的那个知识范围标出来，记下来，背出来。”

　　“这些知识和考研没有关系的时候，他们听课的感觉就索然了。当我说我们这堂课大家要互相讨论一下，你们来提问题，我来回答，学生们往往提不出问题。”梁晓声对学生丧失思考能力的现象深为忧虑。

　　“记忆好不等于聪明。”梁晓声认为，获得“专业证书”却没有使得大脑的理性和感性思维活跃起来，并不算教育取得了成功。“那未来中国人靠什么去达成创新呢，这是我的忧虑。”