当你在课本上学到森林地貌、沙漠风光、溶洞地貌，看着课本中形容各种地貌的图片，你是否很是希望能像《飞屋环游记》中的小胖子罗素一样，乘着会飞的屋子去冒险，亲手摸一摸那栖息在原始森林里老虎、狐狸、孔雀；深入溶洞，亲身体验当中的五彩斑斓呢？

　　其实，想要达成这个希望，不用像罗素那样折腾，只要去浙师大附属丁蕙实验小学就可以了，因为他们把大自然不同的风貌都“搬进”了学校的智慧生态馆，并且已经在上周五正式开馆了。

　　据悉，这是杭州首家校园智慧生态馆，占地面积240平方米，馆内集生态教育、科技体验、学生活动为一体，对生态与科技进行了巧妙的融合，目前已在申请杭州市第二课堂的基地，预计今后每月会不定时地对外开放一次，有兴趣的家长可随时关注，带小朋友前去参观。

　　学生可触摸动物活体标本

　　上周五上午，浙师大附属丁蕙实验小学智慧生态馆内，一个二年级学生拿着话筒正在进行讲解，“这一片就是森林地貌了，里面有各种动物，老虎、野狼、狐狸，这只是獾，大家可以摸一摸……”说着，随手拿起“栖息”在旁的一只“小动物”，递给现场参观的人员。

　　当然，学生拿起的“獾”不是活体，而是活体标本，像这样的动物活体标本馆内有60多种，“馆内的动物标本中，除了熊猫与老虎的皮是假的外，其余的标本都是动物活动标本。”校长吴树超说。

　　除动物标本外，还有30多种植物标本，无论是动物标本，还是植物标本，进去参观的学生都可以动手触摸，“虽然这些活体标本都很贵，但我们还是鼓励学生动手触摸，自己去感受，这才是这些标本真正的作用，而不仅仅是当成摆设。”对于场馆内的标本，吴树超的态度很明确。

　　家长参与设计还原多种地貌

　　目前，智慧生态馆共有五个馆区，分别是森林寻踪、地底探秘、湿地沐雨、平沙落日、田园踏青，五大场馆真是还原了森林、海洋、溶洞、湿地、沙漠和田园等多种不同的地域地貌。

　　“在还原地貌的选择上，家长有参与设计，其中田园这一块，就是多数家长要求的。”吴树超说，在场馆设计前期，学校征求了家长的意见，大多数家长认为，“五谷杂粮”是孩子最起码要认识的，也是必须要认识的，因为这是生活之本。

　　在吴树超的观念里，学校教育要与家长有密切的联系，更要尊重家长的意见，由此，在建设场馆时，吴树超选择缩小了沙漠地貌，留出了一半的位置，增加了由多数家长要求的田园风貌。

　　大量的课堂将被搬进生态馆

　　“主要是想通过这个生态馆，让学生能开心地接触到大自然，了解大自然生长的规律，对大自然有一定的感悟。”在谈到为何要建这一生态馆时，吴树超告诉记者，当然，这也与学校的理念一致，“学校提倡‘三生教育’，生命、生态、生长。”

　　此后，学生大量的课堂将搬到这一生态馆，“科学课、语文课都有可能在生态馆上，另外针对生态馆，学校已做了校本课程，目前校本课程的方案已经出来了。”吴树超说，目前生态馆内已放入了一些科技的元素，如潜望镜、旋转小木屋、隐身屋、无底洞，所有这些都将引起学生的好奇心与求知欲。

　　据悉，在后期的建设中，生态馆还将融入电玩、3D、互动等元素，进一步将“智慧”打造到底。（每日商报）