浙江在线04月12日讯 (钱江晚报见习记者 郎擎宇)昨天上午，81岁的浙师大老校友邵介安来到修缮一新的浙师大校史馆，望着玻璃柜里的20册早已泛黄的教材，不禁感慨：“看到这些课本，又想起了讲台上老师的样子。”

　　《现代汉语语法与修辞学》、《中国现代文学史》、《古典文学作品选读》……邵介安一页页翻看着，“这13册是当年老师自编的手写讲义，这7本是1960年条件稍好后，老师和同学一起编写的教材。”

　　“这些教材陪伴了我58年，我一直将它们视为我生命中的珍宝。”如今，浙师大60年校庆将至，邵介安把这批具有特别意义的教材赠送给母校。

　　没有教材

　　师生自己动手编写

　　1958年秋天，23岁的邵介安考入浙江师范大学前身杭州师范学院中文系。对于家境不好，还失学三年的邵介安来说，这无疑是人生的转折。

　　当年艰苦的求学条件，邵介安记忆犹新：教室屋顶是草棚搭的，一到冬天屋子里200多号同学冷得发抖；教室里没有课桌，上课记笔记只能拿一块木板垫着。

　　最让老师和学生头疼的是，整个专业没有一本教材，教学效率低不说，知识还学得不系统。因此，校领导下决心，组织师生编写一套教材。

　　“先将钢板放在桌面，覆盖蜡纸，用铁笔把字一个个刻上，最后用滚筒一张张印出来。文印室就在我们教室隔壁，常常能看到她们在烛光下埋头刻字。”近60年过去，邵介安依旧清晰地记得文印室的老师在烛光下，没日没夜地誊印教材的样子，“即使是加班加点，全系4个班有200多人，有时讲义还是要第二天才能到我们手上。”

　　当年编教材的老师

　　有大师级人物

　　让邵介安印象特别深刻的是教《现代汉语》的老师宋文瀚，解放前他曾参与过《辞海》的编撰，邵介安很敬仰。

　　“瘦瘦的小老头，一点架子都没，60多岁的人依旧为学生们伏案编讲义。”邵介安回忆，“当时拿到的第一张讲义就是宋文瀚老师的，闻着油墨香，好像发现了新天地。”

　　另一位上古典文学课的老师叶柏村也深深影响着邵介安。邵介安记得这位教授功底深厚，能按照古韵吟诵诗词，曲调婉转抑扬。为之着迷的邵介安提出想学习诗词吟诵，老师爽快地答应，还邀请邵介安到自己家里继续探讨。这之后，当堂吟诵诗词也成为邵介安语文课的一大特色。

　　邵介安的印象里，许多老师都是大师级的人物，但是丝毫没有架子。

　　四年下来，邵介安收藏着每一张讲义。大三时，他有了把讲义装订成册的想法。为了赚装订费，邵介安到艮山门货物装卸站打工赚钱，“挑煤，一天大概能赚2元钱，终于在毕业前把装订的钱攒齐了。”

　　1962年，大学毕业的邵介安被分配到老家淳安的浪川中学教书，但他始终把这批讲义带在身边。毕业后，邵介安换过4次工作，搬过5次家，20本讲义依旧完好无损。

　　珍藏58年

　　20本讲义成为一生的财富

　　邵介安记得，自己教师生涯的第一堂课就是讲现代汉语的句子成分，由于师资力量有限，就连许多老师对这部分内容也是一知半解。

　　备课前，邵介安再次拿出那本翻了不知多少遍的手刻讲义，“宋老师的一言一行仿佛又出现在眼前。”邵介安回忆，“讲完课自己随机抽查了一个学生，效果很好，我看到在台下听课的校长也笑了。”

　　1962年参加工作，到1995年退休，邵介安从一位普通教师成长为金华罗店中学的校长，再到教研室从事教学研究，回忆起自己33年的教学生涯，邵介安最忘不了的还是那几册手刻教材。

　　邵介安坦言，当时自己不过是班里的普通学生，甚至一开始并不想当老师。但是当年的老师们却对他一视同仁，始终相信他会成为一名优秀的人民教师。

　　“这是一种传承，我的老师为我们撰写讲义，而我将其中的知识传授给我的学生。”邵介安说，这些特殊的教材总能让自己想起当年的老师，想起艰苦的时光，“这是一生的财富。”