上周五下午，浙师大附属丁蕙实验小学多功能厅内，二十来个二年级学生分组而坐，每组3人，正在上数学课。与传统课堂不同的是，这堂40分钟数学课，全程借助的是电子书包、多功能答题器等，老师在课堂上提问的问题，除了被问到的学生外，其余学生都能通过多功能答题器将自己的答案反馈给老师。

　　这是一场2016年浙港中小学校长论坛暨江干区第四届教育信息化推进会，浙师大附属丁蕙小学作为承办单位，现场展示的除了智慧课堂外，还有电子校徽、开放性课堂、透明食堂等智慧化的校园特色。

　　已组建两个智慧试点班

　　方婷婷是现场展示课的执教老师，一堂课下来，她心中很明白学生的掌握情况，甚至在课堂上已经根据学生的反馈，调整了讲课的步骤，“我一看学生回答问题的准确率，就知道大概有多少孩子掌握了，多少孩子没有掌握。”

　　在方婷婷看来，这种上课形式能顾及到班上的每一个学生，传统的课堂，因为时间有限，老师提问不可能让学生一个个站起来回答，但利用答题器，每个学生都能回答问题，而且能让老师迅速知道哪些学生没有掌握。

　　事实上，类似的课堂在浙师大附属丁蕙实验小学并不仅仅是个展示，在平时的课堂中，也已有两个班级在试点操作，这两个班级叫智慧班，分别是103班和205班(浙师大附属丁蕙实验小学是所新校，目前只有一二两个年级)，从上学期开始，这两个班的语文、数学、音乐等所有课程，都采用电子白板、平板电脑的形式上课。

　　此外，学校还有两个专门的英语和音乐的试验教室，全校学生的英语和音乐课都会去这两个教室上，因学生都只是一二年级，因此，在英语试验教室内的英语课，上的都是一些基础的口语。

　　“三生馆”内玩转海陆空

　　在推进会上，除了展示智慧化校园的内容外，学校的“三生馆”也成为一大特色。所谓的“三生馆”分别是生命体验馆、智慧生态馆，以及情意生长馆。

　　“三生馆”中，智慧生态馆开馆较早，此前，商报实践营还组织过小记者和家长们前去体验，现场不仅是小记者，就连小记者家长都玩得不亦乐乎。这次还新增了海洋馆，里面有50余种螺贝，20余种珊瑚，10多种鱼类标本，数不清的水生植物，包括唯一的“蓝血”动物中华鲎。

　　生命体验馆与情意生长馆是这次新开的场馆。

　　走进生命体验馆的门口，犹如走进了地铁站，“上车”之后，学生可以选择不同的驿站，分别有自然灾害体验站、红十字急救站和爱心驿站三个站点。自然灾害体验站里呈有台风体验、地震体验、防电体验、火灾逃生体验等项目，通过体验这些自然灾害，学会逃生技能，更加珍爱生命和敬畏生命；红十字急救站提供了一些紧急急救设施，同时也教会师生一些基本的急救方法，免于意外；爱心驿站关爱学生的心理健康，通过联通高级资源教室和对接特殊教育基地，为学生的心理健康铸造一道坚实的防护墙。

　　情意生长馆由科技馆和艺术馆组成，科技馆里是一片广袤的星空，呈现了各种星体和星座，并重点介绍了八大行星，犹如置身于浩渺无穷的宇宙，可以激发学生对于知识的向往，并培养一种开拓开放的视野；艺术馆内则展示着师生和家长的作品，同时学校还设立了王蒙艺术研究会，通过与大师对话，提高艺术素养，提高艺术创造力。