机器人当上读书郎

　　浙江在线6月30日讯（记者 曾福泉 何冬健）浙江省首个机器人学校——杭州机器人学校29日开学。出厂时仅具备基础运动功能的机器人，经该校培养后，能实现在真实复杂场景中工作。来自16家签约企业的30台机器人成为首届学生，将在这里装上“大脑”，学会真本领。

　　当前大多数机器人企业缺少研发“大脑”的能力，生产的机器人无法自主思考、学习，所以市面上的机器人普遍给人“四肢发达、头脑简单”的印象——能跳舞、会翻跟头全靠预设程序，一旦离开既定场景就会沦为“昂贵的铁疙瘩”。缺少“大脑”导致的“裸机困境”，成为机器人领域大量初创企业难以逾越的“死亡谷”，也是制约机器人产业发展的瓶颈。

　　“我们作为机器人学校发起方之一，依托浙江大学多年的科研积累，研发了基于‘VL2A’框架的‘逻辑大脑’，让机器人能学会适配特定岗位的专业技能。”浙江大学机器人研究院院长朱世强说，该框架在视觉、语言、动作模型之间嵌入关键的逻辑层。比如，当机器人听到“去拿杯水”的指令，需自主完成一串推演——这是命令还是闲聊？水杯在哪里、怎么抓握？走哪条路不撞墙？“知其然，更要知其所以然。这个‘所以然’，就是大脑的核心。”

　　该校为机器人设计了完整的培养路径：先“入学体检”，全维度评估硬件与运动能力；再按安保、家政、导览等岗位“分科培养”，装入“大脑”；培训结束后，机器人须接受浙江省质量科学研究院等权威机构的严格考核，通过者将获颁《专项技能等级证书》，持证上岗。

　　走进这所位于杭州城西科创大走廊的学校，在陪伴机器人体验区，记者目睹了一幕“人机共情”的训练场景。一位测试员坐在沙发上轻声叹气，身旁的陪伴机器人识别到后，立即主动安慰，并为测试员讲了个笑话逗他开心。据介绍，除了认知环境的“大脑”，研发团队还为陪伴机器人灌输了情感识别、记忆增强等多种智能体，帮助其自主思考和学习，最终走进家庭。

　　杭州中橙原生机器人科技有限公司创始人同飞告诉记者，公司曾尝试自研智能模块，由于技术门槛高、适配成本贵、标准不统一，投入巨大却始终难以应对真实场景。他期待公司的机器人在“毕业”后能真正展现应用能力。

　　国家自然科学基金委员会高技术中心研究员刘进长认为，杭州机器人学校致力于打通从实验室算法到工厂车间“最后一步”的熟化路径，有望真正推动机器人从“可动”的样机跨越到“能干”的产品，助力机器人产业迈上新台阶。