69岁，11次西部支教，嘉兴退休教师王冲根的“人生新副本”

　　2026年9月10日，第42个教师节。四川广元青川县青溪九年制学校，69岁的王冲根站在一年级教室的讲台前，带领学生们走进科学的世界。

　　这是他第11次踏上西部支教之路，也是他第一次给一年级的孩子上课。

　　十年，转瞬而过。坚守，从未停歇。从十年前带着满满一箱实验用具到支教学校，到如今只需带一块电路板。11年间，支教的故事被他装进了行囊里，更见证了东西部协作下，西部地区方方面面的变化。

　　从一箱教具到一块电路板

　　青溪九年制学校坐落在青川县的山坳里。

　　王冲根的课表排得并不紧，一年级两个班，他负责教科学。从教四十年的他，此前从未教过这么小的学生。“以前教初中生，你讲一个概念，他能跟着你的逻辑走。一年级孩子不行，注意力只有几分钟，你得把知识变成游戏。”王冲根认为新课堂的认知是需要逐步建立的，他在课堂上让孩子们认识身边的植物，实地了解植物的知识，“新知识的灌输，孩子的眼睛也亮了。那个瞬间比什么都值。”

　　变化最直观的，是他的行囊。

　　2016年第一次去贵州从江县寨坪民族学校支教时，他的行李箱里塞满了显微镜、化学试剂、PH试纸和各种实验器具，“科学是一门实验学科，需要实践，但因为器具的缺乏，孩子们只能在课本上学习知识。”

　　王冲根 图源：受访者供图

　　每次支教出发前，自费购置实验器材和科普书籍成了王冲根的“固定动作”。沉甸甸的设备千里迢迢背进深山，让孩子们第一次能透过显微镜看到细胞的模样，山村课堂里响起了惊呼声和欢笑声。

　　11年后，当王冲根踏上前往四川青川县的行程时，他只带了一块电路板。“西部地区的发展变化是跨越式的，教学楼越建越新，教学用具也越来越完善，学生们对学习越发热爱。”在王冲根眼中，正是这种变化，让他觉得这些年的支教是值得的。

　　绿皮火车与手电筒

　　“2014年，我和妻子通过电视看到西部地区的山区儿童生活艰苦，求学不易。我就想着，到那边去看一看。”为此，王冲根花了一年多的时间寻找前往支教的组织、途径。

　　2016年7月，王冲根退休前的最后一个暑假。他和妻子丁在根先是坐了25个小时的绿皮火车抵达贵州凯里，休整一晚后再搭乘中巴车，花4个多小时到了从江县城，采购食材和生活用品，第二天又坐了6个多小时的山路，终于到了寨坪小学。

　　王冲根的爱人丁在根在乍浦实验学校食堂工作了20多年，到了学校，放下行李就开火做饭。本打算给孩子们做一顿加辣版的红烧肉，现实情况却让她犯了难——“这儿只有土灶，我不会生火。”倒是孩子们跑过来解了围。“奶奶，我们来帮您添柴火吧，马上就能好。”

　　图源：受访者供图

　　看着孩子熟练地生火，丁在根既心疼又欣慰的脸庞。此后半个月，她变着花样给孩子们做饭，做嘉兴本帮菜，也学着用当地的折耳根和辣椒入菜，“尽量每天都不重样”。

　　王冲根则一头扎进了课堂。他用显微镜带孩子们观察红细胞和叶绿体，做了好几场PH试剂实验。“在嘉兴的中小学里，这些实验几乎人人都做过，但寨坪小学的孩子们没见过。他们非常好学，下课后常常追着我问实验的操作方法。”

　　白天的教学结束后，夫妻俩还有另一项工作——家访。

　　西部山区村落散落山间，住户分散、山路陡峭，不少学生的家需要翻越数道山梁才能抵达。他们常常打着手电筒、相互搀扶着走夜路，一趟家访往返耗时数小时。方言沟通不畅，就让学生当翻译。一本厚厚的笔记本记录了120余名山区孩子的全部情况。

　　条件艰苦，但夫妻俩有自己省钱的理由。出行只坐便宜的绿皮火车——“票价便宜，省下的钱能花在孩子身上。”丁在根说，“平时在家，我们都很节俭，衣服鞋子也挑实惠的买，但是对于孩子我们不吝啬，老王要资助学生我第一个同意。”

　　11年间，他们自掏腰包20余万元，帮扶了120余名山区儿童。

　　有一回，丁在根的脚被铁钉扎伤，当地没有打破伤风针的条件，她硬是扛到支教结束才回平湖治疗。王冲根说起这件事时没有太多语气上的起伏，只是补了一句：“她从来没说下次不去了。”

　　王冲根 潮新闻记者 于诗奇 摄

　　一位退休教师的坚持

　　“因为喜欢孩子、热爱教育，王冲根选择成为一名教师。”这是他身边人对他职业选择的一致描述。退休前，他得知本地新居民学校缺科学老师，便利用中午和放学后的时间，免费为一个年级的孩子授课一整个学期，直到学校找到老师。

　　为什么退休后还要一直支教？王冲根的回答很简单：“我就是喜欢当老师，喜欢站在讲台上，喜欢和孩子们待在一起。一进教室看到孩子们期待的眼神，我就觉得我还是个年轻老师。”

　　他最常挂在嘴边的一句话就是“宁可累在路上，不愿闲在家里。”

　　对于山区孩子，王冲根的原则是“能帮一个是一个，多帮一点好一点”。“老年人本来就花不了几个钱，再省一点对生活也没什么影响，但多出来的这点钱对山区的孩子们来说，可是能办很多事的。”

　　图源：受访者供图

　　在王冲根看来，教育是改变山区命运的根本力量，培育好一个孩子，就能撑起一个家庭的希望。他看待学生的方式，不是居高临下的给予，而是一种平等的注视。在家访时，他总会带上毛巾、牙刷、棉衣等生活用品；面对特别困难的家庭，会悄悄送上500元到3000元不等的慰问金，临走时叮嘱一句：“让孩子好好读书，有困难随时给我写信。”

　　这份影响在扩散。他带过的学生主动给山区孩子捐赠儿童节礼物；年幼的孙子拿出3000元压岁钱，说要“帮助山区的哥哥姐姐弟弟妹妹”。他的女儿，更是跟着脚步，成了教师。

　　图源：受访者供图

　　从东海之滨到川西大山，东西部协作改变的不仅是校舍和器材——显微镜里有了大世界，孩子们眼里有了光。

　　从贵州到四川，从寨坪民族学校到青溪九年制学校，11年的支教轨迹勾勒出一个教师的晚年。

　　当记者问王冲根打算坚持到什么时候，朴实的他笑着说：“只要还走得动，就会一直把支教进行下去。”