台州椒江区文昌第一学校：石榴花开籽籽同心

图片由椒江区文昌第一学校提供

　　冬日的椒江，静谧而深沉。走进台州市椒江区文昌第一学校，琅琅书声从明亮的教室传出。操场上，10多个孩子正在老师的指导下，练习足球颠球、过人，他们中有汉族、回族、苗族、维吾尔族学生，红扑扑的脸上汗水与欢笑交融……

　　这是一所特殊的学校——1949名学生，其中1800多人来自全国28个省区市，涵盖22个民族。他们有一个共同的名字：“新椒江人”子女。这就是2024年9月正式开学，椒江区委、区政府重点打造的教育民生工程。其定位明确：解决“新椒江人”子女教育问题，让在椒江务工人员子女享受同城同质的优质教育。同时，在台州率先建立“零门槛入学”机制，打破居住证年限、社保缴纳等制度壁垒，对插班生实行“先入学后办手续”，实现“当天申请、当天入学”，真正为“新椒江人”办好事、办实事。

图片由椒江区文昌第一学校提供

　　历经风雨彩虹艳

　　2024年4月，已从椒江区社区学院负责人岗位上退下来徐礼邦，受命组建并担任椒江区文昌第一学校校长。当时，只有4位校级领导是有正式编制，师资大都是从当地民办学校撤并后招收的，办九年一贯制的新学校谈何容易？徐礼邦只有带着班子成员摸着石头过河。

　　初创“新椒江人”子女学校难度大，难在老师积极性不高，收入比原来要减少，管理起来比较困难；学生“不太听话”，他们来自天南海北，行为常规不规范。开学后，徐礼邦带领班子成员用“爱”影响老师，感化学生；把老师当朋友，把学生当作自己的孩子，用担当，用爱心，用付出，开启了合力培养“五育并举”教育新业态。

　　一年后，椒江区文昌第一学校用事实告诉社会，师资队伍凝聚力强了，责任担当得到充分体现；学生们已切身感受到学校带给他们的是丰富知识与融入当地的快乐。

　　学校初中部语文老师孙羽萱说:“有幸见证学校建校来的每一步扎实耕耘，教研团队对来自五湖四海的学生始终坚持因材施教，让知识如春雨般滋养每一个生命。在‘石榴花开·籽籽同心’的校园氛围中，各民族学生身着传统服饰、自信展示本民族文化——这份真诚的尊重，正是他们文化自信扎根的土壤。”

图片由椒江区文昌第一学校提供

　　活动育人显成效

　　活动育人让学生体验不同的成长感受。每当假期，学校开展的“看家乡的变化”活动，让少数民族的孩子们将家乡的非遗、民俗、手工艺或用图片、小视频，或用作文记录下来，向同学们集中展示。更让同学们开心的事，不同民族的学生和家长一起登上学校舞台，跳起家乡舞蹈，唱起当地民歌。让学生们津津乐道的，春节后少数民族的家庭会各自烹饪几个香喷喷的家乡特色菜肴，进行传统食品展示，让师生们品尝“家乡的味道。”

　　小学部吕小玲老师则表示，在学校，劳动教育真正“落地生根”。校园里的“拓畛园”是孩子们最生动的自然课堂——春播夏耘，秋收冬藏，他们在泥土与作物之间读懂生命，学会感恩。对于老师，教学不止于课堂。学校通过外出学习、名师工作室、班主任学院等多种路径，推动教师持续成长。在学校，“温暖”是可触可感的日常。教学务实笃行，搭建丰富多元的课程活动——诗词大会、最美π节、首届桃花节，夯实学生学科素养。

　　“学校的办学初心就是让每一位‘新椒江人’子女都能享受到优质教育，让家长安心扎根椒江。”徐礼邦说，当地党委政府、社会各界对学生的关心关爱，让学生们对椒江的认同感越来越强。问卷调查显示，90%的家长因教育政策优化而坚定了留在椒江发展的决心。

　　帮助家庭经济困难学生已成为椒江区党委政府，社会组织的广泛共识。海门街道党工委、办事处和百家和社区、台州社会公益组织“放飞梦想”，与少数民族学生开展结对活动，扶贫帮困、认领微心愿。值得一提的是，台州市四川商会会长鲁丛明除经常资助家庭困难学生外，表示只要川籍学生有特殊困难，他都会发动商会有关部门全力资助。

　　学生们的心绪稳定了，行为规范已明显改观。来自新疆维吾尔族学生洁米莱·阿卜迪艾海提说：“爸爸妈妈在台州工作，椒江已是我的第二故乡。我刚开始上学时很不习惯，老师和同学对我非常友好，下课总愿意拉着我一起玩。学校处处散发着浓厚的学习气息，我过得很开心，很自在。”

　　“我是来自安徽的一位星宝妈妈。我儿子皓皓(化名)从3岁开始孤独症康复，为了让儿子能进入普通学校，我们四处奔走。幸运的是，文昌第一学校接纳了儿子，并不断用新的教育理念引导我们。现在皓皓已学会了拼音、写字和简单计算，学校还为他减免了研学和中餐费用，真心感谢学校。”一位来自安徽的家长道出了心里话。

图片由椒江区文昌第一学校提供

　　民族文化润心灵

　　漫步校园，民族文化气息扑面而来。教室走廊的民族文化展区清晰呈现各民族节日习俗；楼梯墙壁悬挂着色彩绚丽的民族扇子——高山族的贝壳羽毛扇、彝族的火红太阳扇、维吾尔族的古丽扇……图书馆外的“石榴花开·籽籽同心”文化长廊，系统展示着56个民族的概况、服饰、建筑与饮食文化。

　　“这里的学校又大又漂亮，图书馆里有好多我喜欢的课外书！”维吾尔族四年级学生买买提穿着民族服饰，与戴着回族帽子的韩宇飞玩闹。尽管分属不同年级、不同民族，他们却因共同的校园生活迅速成为好友。此外，学校专门打造的民族美食节、“小百工”趣味课程等系列活动，让学生们在品尝各族特色风味、传承民族传统技艺中增进了解。

　　浇灌民族团结花

　　不久前，中国科学院著名科学家白武明研究员走进校园，开展“科学就在我们身边”科普讲座。讲座为孩子们心中种下了探索科学的种子。学校希望通过这样的活动，让孩子们保持对世界的好奇，像科学家一样善于观察、勇于提问、勤于思考。此外，让孩子们享受科技大餐，成了当地很多部门的自觉行动。台州科协的科技大棚车专程开进学校，椒江气象局索性将人工增雨整套设备拉到学校，为学生们作科普。还有机器狗、火龙卷、激光点火、液氮实验，让孩子们过过科技瘾……

　　尽管学生们来自全国东西南北，学校的德育时时处处滋润各民族学生的心灵。今年7月10日，学校的少数民族学生代表与来自新疆生产建设兵团第一师阿拉尔市的学子们，开启了一场跨越4600公里的“海洋之约”。在椒江区青少年宫大陈岛垦荒精神展区，两地学子通过历史影像了解了“艰苦创业、奋发图强、无私奉献、开拓创新”的垦荒精神。下午，他们在头门港码头携手登上海事巡逻船。身着绚丽民族服饰的青少年们，在海天之间形成了一道动人风景。孩子们展示精心准备的歌舞节目，热情互换联系方式，一路上欢歌笑语。这场以“海洋”为媒的“山海对话”，为铸牢中华民族共同体意识写下了生动的注脚。

　　学校将铸牢中华民族共同体意识全方位融入办学治校、教书育人全过程，努力践行“石榴籽”系列活动，浇灌民族团结之花。

　　在“民族团结一家亲”理念指引下，少数民族孩子不仅爱同学、爱学校，更爱上椒江。不久前，22个少数民族孩子向外界发来校园明信片。来自彝族、苗族、布依族、土家族、侗族、壮族、回族等少数民族的孩子们笑容灿烂，穿着来自家乡的华美服装，在学校的各个角落寻找美，留下灿烂身影。这里，每一颗“石榴籽”都被精心呵护；这里，中华民族共同体意识正悄然生根、开花结果。