浙江在线1月13日讯(记者 陈卓妤 廖君琳)1月13日,浙江正式进入“两会”时间。一早,浙江各地人大代表团在各驻地召开全体会议,围绕履职实践深入交流,为浙江高质量发展建言献策。
在绍兴代表团驻地,记者邂逅了省人大代表、浙江卧龙集团采埃孚汽车电机有限公司工艺装备部副部长范国伟。去年,他就着手打磨针对新兴职业与传统工种衔接的相关建议,希望为传统技能人才打通转型之路。今年,他带来了《关于建立“技能嫁接”认证体系,推动相近工种低成本高效转型的建议》。

省人大代表范国伟。 记者 陈卓妤 摄
从设备维修、生产操作到技术改造,作为扎根车间一线的产业工人与技术专家,范国伟与机电行业结缘近30年。30年间,他带领团队攻克十余项设备维修技术难题,斩获产线智能化改造等四项智能制造大奖,手握五项国家专利,更凭借精湛技艺获评全国劳动模范、浙江省首席技师。
“这份建议,关乎许多产业工人的真实处境。”范国伟以身边真实故事为例,娓娓道来,“不少经验丰富的产业工人,比如车工、装配工、维修电工这些老行当,和智能制造领域的数控机床操作员、装配线调试员这些新兴智能制造岗位相比,看似存在‘技术差’,其实职业技能的底层逻辑是共通的。但现实是,他们想转型就得从零学起、重考资格证。”范国伟说,这一来,既花了大把时间和培训成本,打消了老工人转型的念头,也让传统工种里那些宝贵的实操经验、多年攒下的工艺窍门“白白浪费”了。
“我建议换个思路,别再让工人们‘从头再考’,可以转变为‘增量认证’的形式。”事实上,很多新工种并非“无中生有”,而是传统工种的“迭代升级版”。范国伟认为,新旧工种之间,存在着大量共通的知识储备、实操技能与核心能力,可以建立一套科学的“技能嫁接”认证体系,识别并认证工人已掌握的旧技能,仅针对其知识缺口进行精准、模块化培训,从而以最低成本、最高效率完成向新工种的平稳过渡,让经验丰富的老师傅们重燃职业热情,拥有更安稳的就业保障。
他建议,可以绘制“工种技能亲缘关系图谱”,例如:明确“普通车工”与“数控车工”之间,在识图、材料、公差等基础技能上重合度高达70%,核心差异在于“数控编程与操作”模块等官方依据;再开发“技能嫁接认证模块”,针对“图谱”中识别出的技能缺口,不再要求工人参加完整的、长达数月的全科培训,而是开发出一系列标准化、短学时(如40-80学时)的“核心差异技能模块”;最后,实施“能力认证”,而非科目考试。不仅如此,还能打造专门的“技能嫁接”对接平台,让“嫁接认证”实实在在体现在工资待遇和政策福利上,再通过试点先行、树立典型、广泛宣传,让这项惠及广大工人的实事,被更多人看见、关注。

省人大代表史朋飞。 记者 廖君琳 摄
如果说车间里的产业工人是攥着‘老手艺’的‘前浪’,那校园里潜心钻研的新一代高技能人才则像是带着‘新智能’的‘后浪’,正捧着数字化的工具箱赶来。
作为长期扎根于制造业领域的工程师,省人大代表、宁波信远齿科器械有限公司生产车间技术部长史朋飞,始终将目光紧紧锁定在职业教育与产业需求衔接的“最后一公里”,一心扑在为企业培育优质高技能人才的事业中。今年,他带来了《关于支持宁波市开展职业教育装备制造专业技能人才本硕贯通培养试点的建议》。
“随着制造业向高端化、智能化转型,企业需要的早已不是只会动手操作的技工,而是既手艺精湛,又能参与研发的‘复合型人才’。可如今部分职业院校的教学、理论和实操‘脱节’,培养出的人才很难跟上企业的真实需求。”史朋飞直言不讳。
为此,他提出两项建议:深化校企协同育人,推行“高校+企业”双导师制,支持企业开放生产车间、研发中心作为实践基地,构建“学习即实践、毕业即上岗”的培养闭环。此外,建议将宁波列为装备制造专业本硕贯通培养试点地区,以宁波职业技术大学为核心承办院校,实施“4+3”(4年职业本科+3年专业硕士)培养模式,精准对接先进制造业集群的用人需求,推动人才链与产业链的深度融合。
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