浙江在线9月20日讯（记者 戴凯霖）近日，一段浙江课堂创意视频在社交媒体走红，单条获近30万点赞。
画面中，台州市启超中学语文老师王靖淇拉起小提琴，音乐老师汪真鹏弹起吉他，两人合奏《琵琶行》，让学生在旋律中理解白居易的诗作。视频发布后，学生调侃“老师一拉琴，这首诗就刻进DNA了”，网友也评论“琵琶行，小提琴也行，吉他也行”。
9月20日，记者联系到演奏小提琴的语文老师王靖淇。他表示，这并非提前设计，而是和音乐老师闲聊时“碰撞”出来的。“《琵琶行》本身就有极强的音乐性，与其让学生死记硬背，不如用旋律还原诗里的场景。”
图片源自受访者
王老师表示，诗里对“琵琶声”的描写太生动，“大珠小珠落玉盘”几乎自带节奏。“长诗确实难背，但配上音乐后，学生通过听觉建立画面感，节奏感有了，背诵水到渠成。”他提到，很多学生说“听一遍就记住了”。
王老师介绍，合奏是在课堂上现场录制的。学生一开始特别惊喜，瞬间精神了，看到语文老师和音乐老师“组CP”合奏，课堂氛围活跃，注意力全被吸引过来。
他坦言，小提琴算是业余爱好，并非专业出身。“以前在课堂上偶尔提过音乐，但像这次正式合奏还是第一次，效果出乎意料得好。”至于小提琴加吉他的组合，他说两种乐器音色很搭，比较轻快，两人平时配合默契，正式排练没花太长时间，主要是把曲调跟诗歌节奏对齐，属于一拍即合。
视频发出后，学生反馈让他感到值得。“好多学生调侃‘老师一拉琴，这首诗就刻进DNA了’，还有说‘听着旋律就能默写出诗句’。”
此前两位老师在学校活动中合奏 图片源自受访者
在王老师看来，把音乐融入语文课堂，核心目的不仅是帮学生记忆，更是让他们直观感受古诗文意境。“核心还是感受意境，记忆只是‘附赠品’。”他希望学生通过音乐沉浸到《琵琶行》的悲欢离合里，真正理解白居易写诗时的情感，而不只是为了考试背下来。
据他介绍，后续初步计划尝试《赤壁赋》等篇目。“《赤壁赋》本身也有韵律，很适合。如果条件允许，想把这个‘音乐+古诗文’做成小系列，持续探索。”学校一直鼓励教学创新，并给予支持。王老师表示，校内其他老师也受启发，最近有不少跨学科讨论，教研氛围很好。
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