这事儿真的离谱，开会把成绩靠后的老师请到台上，大屏幕直接打出两个大字“耻辱”，逼着老师们集体合影。
最近四川凉山雷波县一张会议现场的照片在网上刷屏。8月26日当地召开秋季教育行政会，一部分初中班级平均分15分以下、小学班级平均分30分以下的任课教师，被请到主席台列队合影。身后的大屏幕中间，明晃晃写着“耻辱”两个大字。
很多人不敢相信，这是一场官方教育工作会议的现场。目前凉山州教体局已经核实，照片属实，联合调查组已经介入。我觉得接下来要查清两个关键问题：第一，30分乃至15分，这个分数非常低啊，这到底是学生的班级平均分，还是所谓教师的考核分数；第二，会议现场打出“耻辱”二字，到底是谁提出，经过了怎样的决策流程。
说实话我们看过很多地方抓教学质量的办法，但用“耻辱合影”这种方式向下传导压力，说实话，让人心里很不是滋味。
班级平均分低，教育主管部门着急，想要扭转教学薄弱的现状，这份初衷可以理解。教学结果不理想，任课教师当然要复盘反思，要找问题、补短板，这些都没问题。但是反思不等于游街示众，压实责任不等于人格践踏。
这里我们要了解一个现实背景，雷波县是国家乡村振兴重点帮扶县，地处大山深处。当地的教育，本身就要面对很多现实难题。很多乡村孩子入学基础薄弱，部分家庭教育缺位，生源条件参差不齐，学校师资力量、教研配套资源也会存在短板。一个班级平均分低，它是多重现实因素叠加出来的结果，不能一股脑，全部算到一线老师一个人的头上。
虽然我们常说一句话叫“知耻而后勇”，但“耻”，应当是内心的自省，不是外部强加的公开处刑。
这种管理方式是治标不治本。不去深挖低分背后的根源，不去补齐教研、师资、学生家庭教育的短板，单靠羞辱施压，换不来教学质量的提升。反而容易加重教师的职业倦怠，寒了基层从教者的心。老师人心冷了，最终受损失的还是当地的孩子。
教育管理，治事可以，诛心不行。我们期待调查组完整的调查结果。也希望所有管理者都能明白：靠羞辱逼出来的压力，永远换不来真正的教育进步。
关注小新说，了解更多新闻。（文/李心怡 剪辑/叶媛媛）
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