今年体育中考是否取消长跑？这道教育“考题”关系千家万户

　　随着超长寒假结束，新冠病毒感染实施“乙类乙管”后的首个中小学新学期教学工作进入正轨，各地的体育中考也将陆续展开。

　　考虑到“阳康”学生的运动安全问题，“调整2023年体育中考”的话题备受关注——

　　比如，新学期开学前后，贵州省贵阳、遵义等多个市州为此取消了体育中考中的男生1000米、女生800米跑项目。再比如，广东省教育厅将体育中考的必考项目：男生1000米、女生800米跑调整为选考项目。还有多个省市表示正在研究是否对今年的体育中考内容进行调整。当然，也有部分学者、中小学老师认为体育中考取消长跑不宜操之过急。

　　面对多元诉求，体育中考是否有必要调整？牵一发而动全身的教育政策，如何找到最佳解法？

　　家长学生呼声如何？

　　体育中考，并不是新鲜事。但今年因为大量初三考生刚刚“阳康”就面临体育训练，让体育中考相关话题频上热搜。在我省各地，体育中考同样是近期的热门话题。

　　“我是丽水的初三家长，我看很多研究表明，新冠肺炎康复期3个月内不适合高强度运动，能否请医学专家综合研判今年体育中考是否能继续？”“中考体育中的长跑项目对心肺功能要求较高，阳康不久的孩子训练时可能会有风险”……

　　2月14日，记者在集中反映民意需求反映的浙江省民呼我为统一平台上看到，来自全省杭州、宁波、金华、丽水等地的多位家长留下有关“调整2023年体育中考”的建议，家长的焦虑在字里行间流露。

　　“这届中考生经历了三年疫情，学校里的体育课时断时续，再加上时不时的网课，三年的体育锻炼极不系统。考生要想在体育中考中取得好成绩，就必须在最后几个月加量训练。刚‘阳康’的孩子们同时还要应对中考前的高强度学业压力，真的太累了。”一条讨论“体育中考是否应该调整”的微博里，一位杭州初三家长的评论获得网友高赞。

　　同日下午，记者又随机调查了杭州某公办初中初三年级的两个班学生，共76人。调查结果显示，67名学生认为今年体育中考应当取消长跑、游泳项目。

　　当然，也有家长老师对临时调整体育中考有顾虑。“现在中考竞争激烈，各个高中录取分数线之间常只差1分，体育中考分很关键。取消体育中考是否对体育好的同学不公平？”

　　教育部门顾虑在哪？

　　要不要调整今年的体育中考项目，多个地市教育局已先后做出回应，但多数地市尚无最终定论。

　　在浙江省民呼我为统一平台上，除了宁波教育局反馈“体育中考目前按原计划进行，如有变动我们会第一时间向社会公布”外，杭州、温州、丽水三地教育局均表示，将综合研判疫情对中考体育考试的影响，并根据上级部门要求做出最终决定。金华教育局基础教育处负责人在接受当地媒体采访时也表示，相关政策还在研究中。

　　靴子迟迟不落地，初三校长老师和家长学生们成了最为焦虑的群体。“按照杭州教育局通知，学生要在4月中旬进行体育中考。开学后，学生已开始按体育中考将正常进行的节奏开展训练。经过漫长寒假后，大家的体能确实下降比较厉害，现在练得强度也比较大。”一位杭州初中校长说，家长老师都盼着教育部门能尽早确定最终的体育中考方案，以便师生能有明确心理预期后更好应对。

　　但教育部门也有自己的考量。一位县级教育局副局长告诉记者，当地虽然已定了体育中考时间，但具体考试项目尚未明确。因县级教育局不能单独出政策，他已向上级部门反映，希望能调整今年体育中考中的长跑等项目。目前，自己也正在着急等待上级部门的最新要求。

　　有地市教育部门相关负责人说，体育中考调整有多种方案，想等等省内其他地市的做法，做个参照。还有数个地市教育部门则表示，体育中考事关重大，调整担心有风险。当前省教育厅尚未出台相关政策，他们想等省教育厅出最新文件后，直接执行。

　　这道“考题”有解吗？

　　是否调整2023年体育中考的这道“考题”之所以难解，正因为各方观点都有各自道理。

　　一方面，从医学角度，青少年感染新冠病毒后，无论症状和后遗症的影响都不是很大，只有极少部分青少年会出现心肌、肺功能方面的后遗症。浙大儿院呼吸内科副主任医师王颖硕告诉记者，体育中考的各个项目不算特别高强度的运动，大多数中学生也可以参加正常的体育锻炼。如果家长有顾虑，可以先前往医院做相关检查。

　　另一方面，此前不时的网课和超长寒假，让很多疏于锻炼的考生为了拿体育中考高分，在考前进行高强度突击训练，影响身心健康。另外，也有可能出现部分学生因感染而不能参加考试的情况。

　　但归根结底，教育的核心是以人为本。因此教育政策调整需严谨论证，但人文关怀应是底色。这也是广东、贵州等地教育部门宣布，在组织医疗、疾控专家和综合论证，决定调整体育中考中的强度相对更大的长跑、游泳等项目后，能在网络上获得“贴心又人性化”等一片好评的原因。

　　正如知名教育学者熊丙奇所说，将体育纳入中考的核心目的，不是为了“考”学生，而是为了促进学生重视平时体育锻炼，提升学生的体质。

　　如果我们能抓住“解题”的本质，外在的各种不同的声音，众口难调的决策困扰，就能迎刃而解。当然，每道教育“考题”都关系到千家万户，以人为本理念下还需要教育部门能够更快速、灵活的解决问题。