一堂课是如何开场的？这个问题，或许唤起了很多人学生时代的记忆。
相隔千山万水的两所学校，学生们坐在了同一个课堂上，大家对着面前的一块大屏幕，互相挥手问好，一堂课开始了。
这样“无阻碍”的课堂教学，是互联网给教育带来的“礼物”。
11月6日，杭州市丹枫实验小学，一场互联网同步课堂教学开始了。
课堂的另一边，是四川省广元市朝天区宣河小学的同学们，他们和杭州的孩子同步参与课堂问答和讨论，一起进行观察和实验，举手发言全程都很“丝滑”。
“互联网+教育”，正让优质资源走向更多的远方。
现场实验、举手发言，每一个环节都“丝滑”同步
11月6日当天，丹枫实验小学里，正在进行的是一堂面向五年级学生的“科学课”。
这堂课上，老师要带同学们研究温度不同的物体相互接触后，如何发生热量转移。
给大家上课的是90后的钟老师。亲和力满满的钟老师，已经参与过多次互联网同步课堂的讲课。她的课堂，既轻松活泼，又生动有趣，现场的同学们喜欢，屏幕里的同学也很热爱。
钟老师讲课，时而看着现场的同学，时而又会朝向屏幕，面对着广元市朝天区宣河小学的同学们，两边切换自如。
提问环节，两边的同学都可以举手发言，钟老师会随机选择现场或者屏幕里的同学起来回答。因为授课次数多了，宣河小学一些孩子的面孔，钟老师也悄悄记住了，她叫出一些同学的名字，常常让屏幕那头的孩子感觉惊喜。
为了把抽象的科学概念生动地传达给每一位同学，这堂课上，钟老师还准备了不少实验器具、调查小问卷。每一个环节，都会让同学们观察和参与。钟老师认为，只有通过实践，才能让大家把知识点“吃透”。
实验开始前，钟老师对着屏幕，耐心询问宣河小学的同学们，“大家都准备好了吗？”两边的同学对着屏幕，打出一个“OK”的手势，互相示意后，现场实验开始了。
“课程开始前，宣河小学的教学助理就把相关的实验器具和调查小问卷都准备好了，所以两边课堂可以完全实现同步。”钟老师说，考虑到两地学生之间的基础差异，每次互联网同步课堂，她都会把教学进度稍微放缓一些。
“同学们举手发言也很积极，每次上课，我都能从这些远方孩子们的脸上看到新鲜感。”
同步课堂和集体教研，已经共享了46次
在滨江区，杭州市丹枫实验小学是第一批参与“互联网+教育”的学校之一。目前，已经和两所学校实现了教育资源共享，省外是四川广元市朝天区宣河小学，省内是衢州市龙游县志棠小学。
这些共享的教育资源，包括了同步课堂和同步教研等多种形式。
“以同步课堂为例，像语文、数学、英语、科学等文化类的课程几乎全部涵盖了，同时，也推出了一些素质拓展类的课程。除此之外，学校一旦推出典型好课和大型活动，也都会第一时间共享。”杭州市丹枫实验小学教学研究中心主任高永红说，学校各学科间也以专题形式积极交流，通过课堂展示和课后研讨交换教育理念，促进教育科研能力的提升。
丹枫实验小学还为宣河小学一、二年级的同学开设了云端的拓展课程，通过“云上课程”，让学生学会用沙画表现荷花、荷叶、太阳等。
“沙画的学习，不仅需要线上课程的支持，也需要有器材的配合。我们专门为孩子们送去了十台沙画机，这样，他们就可以对照着互联网课程，一边学一边练。”杭州市丹枫实验小学副校长汪根富说。
受访者供图
“那边的老师告诉我们，同学们特别喜欢沙画学习，上手很快。通过沙画教学，不仅帮助两校学生享受瞬间之美，体会生活乐趣，更为他们带去了实实在在的素质拓展，让他们变得更自信。”汪根富说。
受访者供图
从2022年开始至今，经过一年多的努力，丹枫实验小学充分利用现代化信息科技与宣河小学实现了智慧互联，共推出同步课堂和集体教研46次。
受访者供图
10年前，浙江乌镇，一座小镇开始了与互联网的约定。
也是在那一年，杭州滨江区第一次试水“白马湖之秋”，之后又通过互联网技术共享课堂教学研训活动。那时的互联网技术和现在不能同日而语，有卡顿，也有掉线，整个过程“战战兢兢”，但那一年踏出的那一步，让接下来的云课堂越来越充满想象力。
10年后，还是水乡乌镇，2023年世界互联网大会乌镇峰会启幕，全国互联网再次进入“乌镇时间”。
而这一年，已经10岁的“白马湖之秋”教研活动圆满落幕，来自国内高校、教育管理部门、教育科研机构、中小学专家、学者、教师等共224万人次线上、线下同步参与。
从1到224万人次，从最初的尝试，到如今的全面开花，云课堂已成为不少学校的日常。
滨江区智慧教育试验的背后，有互联网有云存储，更有跨时空跨地域的帮扶和共享，浙川两地的孩子们，也许比任何时候都能体会“天涯若比邻”这句诗的现实意义。
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