来国龙：“鱼”入西湖

　　浙江在线11月13日讯（记者 纪驭亚 通讯员 张弛）这学期，西湖大学本科生的课表上，出现了两门新的通识教育选修课：全球艺术史和语言学。与之相应，讲台上也出现一张新面孔：戴着黑框眼镜、头发浓密微卷的来国龙教授。他用一口流利的英语为同学们引经据典，讲授各类文明的艺术史、对比汉语与欧洲语言的不同等。

　　来国龙是西湖大学在今年夏天引入的首位海外文科教授。在此之前，他是佛罗里达大学艺术史系长聘副教授，在该校任教20年。在西湖大学，他的主要工作是“给本科生上课”。

　　无形细绳的牵引

　　来国龙和西湖大学，虽然在相遇之前相隔千里，但对人文社科教育的共识，像一根无形的细绳，牵引着他们走向彼此。

　　以理工见长的西湖大学始终对人文教育充满敬畏，通过课程、活动设置，不断推动学生从专业课的课本里“走出来”“停下来”，回头看看历史，抬头看看世界。

　　而在来国龙的求学经历里，“跨界”是重要的关键词。

　　这位成长于萧山湘湖畔的人文学者、艺术史家，最初是吉林大学法学院国际法专业的学生。“当时刚刚改革开放，所有带‘国际’的专业都很热门。”来国龙回忆说。入学后，他发现自己虽然喜欢法律中的逻辑思辨，但对实际操作却避之不及。于是，当同学们毕业后纷纷走向“公检法”工作时，他选择了读北大考古系硕士，1995年又赴美留学，攻读完加州大学洛杉矶分校（UCLA）艺术史博士学位，再辗转到哥伦比亚大学做博士后，后任教佛罗里达大学。

　　连他自己也未曾料到，作为一个对历史、尤其是中国历史感兴趣的人，会成为一个身处大洋彼岸的高校学者，做的还是连通国际的事情——以国际通用的学术语言为媒，在西方学界，向世界“还原”与讲述古老中国文明的故事。

　　去年春天，西湖大学校长施一公的一通电话，改变了来国龙的人生轨迹。“我们聊了钱学森之问、西南联大时期的人才培养等。我和施老师一样，很想探索在西湖大学学术自由的氛围里，能不能涌现更多拔尖创新人才。”来国龙说，自己的研究对象在中国，所以下一阶段的教育理想，生长在西湖大学，也许会有鱼入西湖般的契合自在。

　　3个月，课堂渐变

　　从佛罗里达到杭州，来国龙最重要的行李是21箱精挑细选的书籍。

　　相比于国内人文艺术的专家学者比较多地专攻某一领域，横贯东西的来国龙对自己的研究领域从不设太多限制，这得益于他丰富的求学经历。

　　在佛罗里达大学的20年，他专注于中国古代艺术、商周考古、古文字、上古音、文化遗产保护等多领域的研究，带着美国学生了解中国、东亚及更大范围的亚洲文明。

　　在西湖大学，他除了会继续侧重该领域，还将讲课的重心放在世界艺术史、西方艺术史等，引入西方的材料、西方的研究，给中国学生一个立体化的视角。例如，全球艺术史会涉及到各类文明的艺术史，比较东西方的理念。语言学也会从西方研究汉语的视角，让学生们突破自身文化的“茧房”，从而加深对中国语言文字的认识。

　　他在教学中注重国际通行的人文教育理念。课堂将没有考试，只有阅读、讨论与论文写作，希望能培养同学们用英语阅读、思考、进行学术交流的能力，养成批判性思维。

　　在最近的3个月里，来国龙的课堂经历了从安静到热闹的转变。

　　“头一两周，我不断提出问题，但课堂一片安静，和在佛罗里达大学的热烈课堂氛围截然不同，我有些挫败感。”细腻的来国龙很快找到了症结：中西方不同基础教育带来的大学课堂差异，需要他做出教学方式调整。

　　他翻开手机相册，向记者展现了课堂的渐变，例如加入观影、设置更多讨论环节等。学生们现在在课堂上已经越来越多地参与交流了。

　　接下来，来国龙还计划开设文字与文明、文化遗产、考古学史、文字破译、艺术与科技等课程。

　　只管埋种子和滋养

　　来国龙的研究之旅将在西湖大学进行下去。

　　他告诉记者，自己将组建一个人文学实验室，名为“艺术与考古-历史语言研究室”。除了延续原来的研究方向，他准备开启中国近百年文化遗产保护历史的新课题。

　　相较于此前西湖大学所组建的硬科学类实验室，这个人文学科的实验室能够发挥怎样的作用？来国龙已不是第一次被问到类似问题。

　　“人文学科的研究具有更多的不确定性、更多的变量，因此我们在研究中需要从多个角度尝试新理论、新方法。人文学科的研究，看似无用，其实在开启人们的思路上，可以有大用。”

　　采访中，来国龙反复提到一个观点：交叉才能创新。

　　而这也正是他在西湖大学的新期待，“前不久，我刚跟学校从事人工智能语言处理研究的教授交流寻找合作路径。或许未来，文学实验室还会和校内外的更多实验室碰撞出火花。”·

　　来国龙将看待研究的这种态度，投射到教学之中。“知识是黄金，但是知识本身并‘不重要’，重要的是发现新知识的方法和思辨能力。我想带领学生做一些和方法论有关的学习，带他们打开更宽阔的视野，也可能因此去辅佐他们的专业学习或激发出他们对新领域的兴趣。”

　　来国龙说，例如文物保护就是一个交叉领域，需要对化学和艺术史都有较深了解，才能胜任。

　　事实上，现在已有部分学生因为来国龙的课堂而对艺术史或语言学产生兴趣。他们会注意身边的方言现象，把选修课变成了课堂外的爱好。

　　“我只管埋种子和滋养，不会干预他们何时发芽，结什么果，这都是他们自己的决定。”来国龙的笑声十分爽朗。