研究生教育，拐点初显

　　浙江在线12月25日讯（记者 纪驭亚）12月23日，2024年全国硕士研究生招生考试开考，浙江省15万余名考生在寒潮中奔赴考场。

　　尽管周末杭州的气温低至零下，却丝毫没有阻挡考生逐梦的热情。天刚蒙蒙亮，各个考点外就陆续有考生到达，有的还借着路灯在树下翻看资料。

　　这样的场景，年复一年，仿佛已成为寻常。如今，考研现场依然火热，但“考研人数下降”“教育部推进研究生教育分类发展”等消息也表明，研究生教育的形势已悄然生变。

　　拐点悄至

　　种种迹象表明：我国研究生教育或迎来拐点。

　　11月22日，教育部官网发布消息称，2024年全国硕士研究生招生考试报名人数为438万，比2023年下降约7.6%。再往前看，自2016年起，我国硕士研究生报考人数一直保持高位增长趋势，直到2023年考研报名人数升至峰值474万人。

　　考研人数下降的情况，也同样发生在浙江。据浙江省教育考试院发布的数据显示，今年浙江共有15.5万名考生参加2024年研考，比2023年减少1.9万人，下降约11%。

　　“考研少的人里，有我一个。”就读于省内高校小学教育专业的女生小雨（化名）告诉记者，在今年研考确认报名截止前一周，她选择了“取消报名”。原因是，家里同样读教育相关专业的表姐今年研究生毕业，却发现如今能找到的工作和本科毕业时能找到的工作差不多。如果选择本科毕业就工作，表姐现在已有3年工作经验了。

　　今年春季，北京市教委的最新预测数据显示，北京市的硕博数量，未来整体将呈现“倒挂”趋势。半年后，2024年国家公务员考试报名人数再创新高，首次突破300万人。

　　在此背景下，考研人数下降也被部分专家视为就业导向下的理性回归。“当前形势下，更多学生对就业的价值追求要高于考研。”中国教育科学研究院研究员储朝晖说。

　　“背后原因有部分考生把就业放到更优先级、出国留学通道重新变得便捷等。”省内一所高校的研究生院负责人说，尽管今年考研人数的减少有多重原因，但研究生教育出现拐点已是业内共识。

　　冷热不均

　　拐点初显，也显示在今年研究生报考情况的分化上。

　　省内多所往年招生不错、以文科见长的高校相关负责人向记者证实，他们今年研究生报考人数有所下降，下降比例在10%左右，其中教育学类、文法类专业降幅比较明显。

　　而工科类高校或专业的报考人数与去年相近，甚至还有所增加。“我们今年研究生报考人数跟去年差不多，都在1.2万多人。”杭州电子科技大学研究生院院长范影乐告诉记者，热门专业的考研报名热度依然很高。杭电的计算机等王牌专业，还吸引了666位“双一流”高校本科生报考。

　　今年第二年招硕士研究生的浙大城市学院，报名人数比去年增加57%。“一方面，相比去年首次招生，今年学校的知名度更大了一些；另一方面，学校地处杭州主城区，招的又是电子信息等理工科专业，更受考生青睐。”浙大城院研究生处副处长陈聚说。

　　当然，即便是理工科专业，内部也有分化。一位高校的研招处负责人说，“招收学术型硕士的工业专业报考人数明显比去年少，考生更喜欢报考就业更便捷的专业型硕士。”

　　浙江工业大学制药工程专业的大四学生小林报考了浙大的药学专硕，“这个专业的学历门槛比较高，硕士以上更好就业。”报考学硕还是专硕？小林做了不少功课。在希望硕士毕业就业的他看来，专硕是未来国内研究生发展方向，也是符合他人生职业规划的选择。

　　浙江工商大学研工部副部长李琼在报考数据里发现了新现象。“虽然报考全日制研究生的人数有所减少，但报考我们学校非全日制研究生的人数却并没有减少。”李琼分析，这说明追求就业的同时，大家对于学历的需求依然存在。考研人数在减少，未来报考非全日制研究生的人数应该不会减少，预计还会增加。

　　格局变化

　　国内研究生教育的变化，在教育部的新近文件里也有迹可循。

　　12月19日，教育部网站发布《关于深入推进学术学位与专业学位研究生教育分类发展的意见》，提出以国家重大战略、关键领域和社会重大需求为重点，进一步提升专业学位研究生比例，到“十四五”末将硕士专业学位研究生招生规模扩大到硕士研究生招生总规模的三分之二左右，大幅增加博士专业学位研究生招生数量。

　　学硕和专硕的培养定位并不同。学硕为博士教育输送学术型人才，重点是对研究生进行学术训练；专硕则是培养高素质应用型人才，重点对学生进行职业训练。而这份《意见》也被外界认为，将进一步推动国内研究生教育格局变化。

　　“将研究生教育分为学术学位研究生与专业学位研究生，是对人才培养结构的根本性调整。”21世纪教育研究院院长熊丙奇说。

　　“从我们学校的情况来看，专硕更直接面向就业，近年来越来越受学生欢迎。”范影乐说，自我国2010年起启动研究生培养结构调整，推进学术硕士（学硕）和专业硕士（专硕）发展，专硕的招生规模一直在扩张。但社会上也时有对专硕质量不如学硕的质疑，成为制约专硕更好发展的瓶颈。

　　在范影乐看来，《意见》代表了接下来国内研究生教育发展基本方向。随着研究生教育分类发展的体制机制持续优化完善，不同类型的硕士教育会更显各自所长。