“小孩哥”造火箭，200万网友围观

　　浙江在线11月15日讯（记者 王佳）“升级改版之后，第三枚火箭的部件会更精简，技术也更硬核，打算明年发射。”这阵子，严弘森又忙起来。每天放学回家写完作业，他便一头埋进“火箭工作室”，为明年的火箭发射做准备。

　　不久前，这位来自绍兴市元培小学的11岁“小孩哥”成功发射了第二枚自制火箭——“森行号一代箭”。自己设计发射控制系统、绘制焊接电路板、用碳纤维材料3D打印外壳……严弘森制作的一米多高的黑色固体燃料小火箭发射至150米高空。这一系列过程在某直播平台引发了200多万网友围观，大家直呼“牛娃”。凭借出色的创造力，今年8月，严弘森还斩获了2024全国青少年航天创新大赛一等奖，成了众多小学生的偶像。

　　火箭点燃心中梦想

　　严弘森有些内向，记者见到他时，他扑闪着一双乌黑有神的大眼睛，和记者打了声招呼，便开始低头摆弄火箭模型。然而，一旦触及火箭，他就打开了话匣子：“这是发动机、主控、单片机，还有储存模块、角度传感器……”每一个零部件，他都了如指掌。

　　爱上火箭，源于一次无心插柳。4岁那年，严弘森的父母带他前往酒泉卫星发射中心参观，他亲眼看到火箭如巨龙般腾飞升空的那一刻，被深深触动。火箭的尾焰划破天际，也点燃了他心中的梦想——未来，要亲手造一枚属于自己的火箭。

　　此后，严弘森就停不下来了。他缠着父母买各类火箭模型，追着看航天纪录片，打卡各地航天科技馆……

　　不仅如此，他还带动了不少小航天迷。班主任老师劳春燕回忆，二年级时，平日里话不多的小家伙竟然主动找到老师，要求给同学们讲课。“中国航天日快到了，我想给大家上堂航天科普课。”稚嫩又认真的模样让劳春燕十分意外。

　　严弘森不仅自己做PPT，还带来了火箭材料和自制小零件，与同学频繁互动起来。“太空站是什么材料制成的?神舟号飞船由几个舱段组成？”小老师讲得有模有样，40名同学也听得津津有味，完全没有想下课的意思。直到下一堂课的上课铃声响起，严弘森才草草收尾。

　　“这叫长征五号？这是长征三号！”凭着对航天知识的长期积累，2022年暑假，严弘森参观在西藏“藏域星球”天文体验馆时指出科普视频中的错误，获得国家国防科技工业局官方微博“点赞”，还登上央视《新闻1+1》。

　　那一年，严弘森在本子上画下了一幅火箭设计草图，向爸爸严炬耀宣布了“造箭计划”。

　　为了给严弘森提供一个施展拳脚的创作空间，严炬耀将客厅的沙发搬走，改造成一个工作间。平日里，严弘森经常在电脑前忙碌，或绘制设计图、或测试电路、或封装模版……父母则在一旁陪伴着他，一起面对困难，分享成功的喜悦。

　　同时，学校也借助越城区教体局建设全国首批科学教育实验区的相关工作，联合当地科技馆、科协等机构，为严弘森提供更多元的实践机会和学习资源。“我们还聘任他为小讲师，专门设立了工作室，帮助孩子实现航天梦。”元培小学校长阮秋萍介绍。

　　每天钻研两三个小时

　　在玩火箭这件事上，严弘森投入了百分百热情。

　　研制一枚火箭，涉及航天学、空气动力学、燃料学等知识。严弘森的父母都是文科生，对火箭一窍不通。平时，严弘森通过上网络课程、看视频教程等方式，自学航天基础理论、电子线路设计等相关知识，每天要花上两三个小时钻研火箭。

　　去年，他耗时10个月研制出第一枚测试火箭，并在暑假期间发射。然而，火箭升到高空后出现故障，降落伞没有自动打开，火箭没能实现回收。但严弘森没有灰心，很快找到了症结——相关材料的隔热性能欠佳，在飞行中，发动机的高温将电路板烧坏了。通过复盘总结，他将箭身外壳换成耐热性及强度更佳的碳纤维材料，并对发动机与火箭衔接处用铝合金插销件进行加固。这为第二枚火箭的成功发射打下了扎实基础。

　　解决了硬件问题，设计火箭发射控制系统成为又一大挑战。“最喜欢的就是航电系统，最头疼的也是它。”凭借着一股子执着劲，严弘森一面自学一面攻克难关，用一年多时间写下800行代码，设计出一套发射程序，用于控制火箭的运行状态。有时碰到困难，便让“助理”严炬耀帮他在网上求助。

　　没想到，严炬耀在网上找来的帮手还真不少。因无法确认一段代码是否正确，通过网络发帖询问，严炬耀联系上了曾参与“长征六号”运载火箭设计、现为某创业公司CTO的刘玉麟。他花了半个月时间，帮助严弘森排查代码中的问题，最终订正了错误。

　　时间来到新学期开学后，一枚黑色小火箭静静矗立在绍兴棒（垒）球体育文化中心附近一处空地上。伴随着一旁帐篷“指挥部”传出的“发射”口令，火箭骤然升空。

　　“开伞呀！”眼看下降的火箭迟迟没有打开降落伞，严弘森眉头紧锁，焦急地喊出声来。所幸，火箭在空中缓缓下降一段距离后顺利开伞。“成功了！”严弘森激动得跳了起来。

　　好奇心打开创新之门

　　发射成功没多久，严弘森又投入新一枚火箭的研发。当记者问起这枚火箭的具体发射时间，严弘森并不着急。“慢慢来呗。”他说，原先火箭通过多个模块线束衔接，增加了很多重量，非常麻烦，现在要把所有模块集成在3块电路板上。

　　他用行动证明，年龄并不会成为限制创造力的枷锁，好奇心是打开创新之门的钥匙。

　　在严弘森眼里，所有的东西都是宝贝。“先捡着，万一哪天用得上。”他经常和同学在学校里捡一些废弃的笔芯、小弹簧、小石头，这些都被他当成零件，拿回家用于组装成火箭和飞机模型。

　　除了“捡破烂”，严弘森还喜欢拆卸和改装，他将爸爸的点烟器改造成小夜灯，把电视机装成显示器，利用编程制作小游戏和班级管理神器……这些成长过程中的小细节，都被严炬耀悉数记录在社交媒体账号里，“不懂航天，但能陪伴，他喜欢就放手让他去做。”

　　“最初听他说想造火箭，只当一句玩笑话。”让严炬耀没想到的是，两年前孩子讲述的计划，如今都在一步一步变成现实。

　　有时候累了，严弘森会拉着爸爸嬉闹一会儿。“他说好玩10分钟，一会儿看表到点了，他就会认真地告诉我，不玩了，得造火箭去了。”严炬耀说，碰到瓶颈时，孩子免不了会懊恼、焦躁，但往往很快就能调整好状态，继续前行。

　　劳春燕说，严弘森不仅是个“学霸”，对未来也有着清晰的认识和规划，俨然一个小大人。比如他会在放假前早早安排好行程，以航天基地为中心，计划近期的活动圈。这些年，他已经打卡了全国30多家航天科技馆。

　　虽然，严弘森研制的低空探索小火箭，与真正火箭的制作过程、升空原理相似，但严弘森十分清楚，自己只是小打小闹。他定下了短期目标，在小学阶段一年研制一枚火箭。更长远些，他计划考入“国防七子”（工业和信息化部直属的七所高校），进行系统的学习。

　　他期待着，有一天，能够将自己制造的火箭送上太空。