浙江在线10月28日讯 这些天，湖州四中许多学生对刚领到的一套学校自己编写的拓展性教材爱不释手。这一套8本教材一改呆板说教的面孔，寓教于乐——语文教材突破性地引入了金庸所著《射雕英雄传》《天龙八部》等小说章节；科学教材生动地揭示了矿泉水瓶、鸡蛋等身边物品所蕴含的有趣的科学现象；人文教材全面介绍了湖州名山胜水、风流人物……除了生动有趣，这套拓展教材还具有系统性和严谨性的特点，可谓亮点多多。

　　语文拓展教材

　　在趣读阅读中为学生推开一扇窥探文学世界的窗户

　　语文拓展教材书名《读梦》，仅看名字就很吸引人，很有文学气息。

　　那么，这本新编教材为何让学生这么爱看。也许答案就藏在“一问一答”中。

　　在编辑教材前，湖州四中语文教研组所有参与编书的老师首先问了自己一个问题：“文学名著究竟要让学生读到什么？”他们的回答是：“关键是选文要有系统性、代表性、可读性，要让学生读得下去，读的有趣。”

　　正是在这一思想的指导下，这本教材从文学本身的角度出发，以诗歌、散文、小说、戏剧四大文体为纲编订了四个单元。以时间为经，以文体为线，展现给学生一个全面系统的文学视界。可以说，学生只要阅读了这本教材，就能对中国文学有一个全面系统的了解。

　　在保证系统性的前提下，为了让学生读得下去、读得有趣，老师们在选文上花了很大功夫，在选文时不仅要考虑最能体现时代风貌、作家风格的作品，方便学生“知人论世”，而且要根据学生的年龄段，挑选出那些最有知识性、最能调动起学生学习兴趣的作品。

　　如在古诗这一单元诗经章节，就选了《桃夭》，其赏析也很有味道，告诉我们先秦时期“美人”的标准：艳如桃花只不过是“目观”之美，只有具备了“宜其家室”才能算得上美丽的少女、合格的新娘。另外，散文单元录入的余光中的《听听那冷雨》、王小波的《一只特立独行的猪》、唐鲁孙的《湖州的板羊肉和粽子》、梁秋实的《汤包》，小说单元节选的姜戎的《狼图腾》、金庸的《天龙八部》《射雕英雄传》等文章不仅有代表性，而且读来趣味横生。

　　科学拓展教材

　　在实验探究中带领学生走进日常生活中的科学世界

　　如何培养提高学生的科学素养？新编科学拓展教材《实验与探究》，以“拓展性实验和探究方法”为指导核心，重点培养学生的可续探究能力和自我学习以及思考能力，带领学生走进日常生活中的科学世界，学会观察和实验，探究常见现象背后的秘密，提高对于未知世界的探究能力。

　　全书分为开启探究之门、学会观察、寻找证据和身边的探究四大章节。从实验探究最基本的观察测量开始，使学生学会一些基本的科学方法，学会基础的数据处理；再以身边的校园为背景，让学生认识校园中常见的动植物，开展观察与实验；最后引入纸张、鸡蛋、蜡烛、矿泉水瓶等身边的科学，让学生明白生活中处处蕴含科学，激发学生探究科学奥秘的兴趣。

　　人文拓展教材

　　在那山那水中让学生深深烙印下对故乡的那抹乡愁

　　作为一名土生土长的湖州人，如果对故乡的山山水水、风土人情缺乏了解，那么他对故乡的那抹乡愁将无处安放。

　　《穿越湖城》这本人文拓展教材分上篇“湖州的那山那水”和下篇“湖州的那人那事”。上篇“湖州的那山那水”详细介绍了《江南清丽地——湖州》《“四大避暑胜地之”一——莫干山》《黄埔江源——龙王山》《千倾颇黎色——大美太湖》《碧水千塍共——苕溪》等五个板块内容；下篇“湖州的那人那事”，记录了《茶圣——陆羽》《元人“冠冕”——赵孟頫》《明代河工第一人——潘季驯》等历史文化名人。

　　读完此书，我们可以了解“南太湖明珠”——湖州是环太湖地区唯一因湖而得名的城市，地形为“五山一水四分田”，是个资源丰富、得天独厚、河网密布的江南水乡，而且境内风景名胜、历史名人众多。潜移默化中，让学生更加热爱自己的故乡。

　　其他5本教材也都特点鲜明，富有益处。这套教材之所以能让人眼前一亮，深受学生喜爱，这与四中的老师们孜孜以求、与时俱进的敬业精神是分不开的。正如语文拓展教材编后记所言：给孩子编读本是一个长期的工作，因为好文章的定义是与时俱进的，而江山代有人才出，作家在涌现，读者也在随着时代的改变而改变。相信随着编者的视野愈加开阔，编者的队伍壮大，读本也将日臻完善。