时间：7月23日上午9：00～11：30地点：浙江省图书馆主讲人：复旦大学人文学院副院长、中文系主任、上海作家协会副主席、《上海文学》主编陈思和教授主题：人文教育的位置

　　前言

　　什么是人文教育？拿这个问题问中学老师，回答可能是人文教育就是素质教育，问家长，家长也会说，让孩子读童话、背唐诗、弹钢琴，发展各方面特长，就是素质教育。如果放到大学里讨论这个问题，也会有人回答：人文教育是不是人文学科的教育？中文、历史、哲学的教育？我想，这些都与人文教育有些关系，但都不是人文教育。那么，什么是人文教育？它的对象又是什么？

　　教育最需要人文理想

　　有一次，我参加一个上海教育界的学术会议，有人提出对未来教育的设想，马上有人批评，说你们这些说的都是理想主义，靠理想主义不能发展中国的教育，我们的教育需要务实，需要把教育与社会需求结合起来。按照他们的逻辑，社会需要什么样的人才，学校里的教育应该培养相应的学生。殊不知大学的本科教育需要4年的时间，4年过后，很可能社会的需求就变了，那么学生的出路在哪里？因为教育有一个时间的问题，表面看紧紧配合社会发展需要，实际上恰恰是浪费了教育资源。所以我说，教育这个行业一定要讲理想，要考虑到10年以后这些人才对国家的贡献。大学本科4年，硕士3年，博士3年，就是说，相对完整的高等教育要10年的时间。我们为大学一年级的学生设计的是10年以后的社会需求。一个学生毕业后要经历实习、与社会磨合、成家立业等等的过程，大概还需要10年的时间才能对国家有稳定的贡献，这样算下来，就是需要20年的时间。办教育必须有对20年以后中国需要什么样的人才的预测。

　　靠什么去预测？那就是我们的人文理想。没有人文理想是不行的。如果没有对20年后的预测，我们的教育就是失败的，因为我们不是在办职业补习班。

　　什么样的教育培养什么样的人才，什么样的人才产生什么样的社会，教育永远是最重要的。

　　青少年成长的三个世界

　　从儿童成长为青年，我觉得需要面对三个世界。

　　一个是日常生活的世界。在日常生活中怎么对待父母、家人，以至于所有的他人，怎么表达自己？怎样学会生活？这不是学校的职能，是家庭和社会一点点熏陶出来的。这和电脑中的虚拟世界完全不同。

　　第二个是知识世界。包括从学校里接受的数理化、语文历史地理等，要通过学校的系统教育实现，知识只有通过教育才能掌握。没有受过教育的人即使会一些简单的算术，也肯定不会代数、几何、语言知识、人文知识，所有和知识范畴有关的都要通过学校教育来完成。

　　第三个对孩子来说，是最重要的世界，就是心灵世界。也就是人性的世界。到底要做什么样的人，人的喜怒哀乐的情感为什么会产生？这些是没人教的，要通过自己的感受，慢慢提升出来，由不自觉到自觉。人之所以为人，怎样做一个人，怎样做一个好人，这不像知识那样，通过从无到有的教育可以完成，它是启发性的，需要激发出你的内在的人性因素，理解怎样做人，这就是人文教育。

　　人性的因素是与生俱在的，一个没有太多知识的人也可能是一个有道德的人，善良的人。比如看到老人摔倒，不用人教也知道去扶，这不是知识型的，而是启发型的。有一些人，知识上完全达到人才的标准，但感情上像一块木头，就是人们通常说的“高分白痴”，不知道怎样表达自己的感情，人格上枯燥无味。这就叫人文的缺失。