“游学”是近年来比较流行的寒暑假活动项目，介于游与学之间。呆在牛津大学城的第三天，与记者一起“游学”的40多名高中生终于开始进入状态，早上集中点名的时候没有出现因找不到集合点而迟到的同学。

　　学生分散居住在各个家庭

　　出国前，学生们都知道在英国游学的20多天里，将被安排在homestady(寄宿家庭)里，但大家没想到，到牛津语言学校的第一天，每人只发到一张圈出自己的homestady和集合点的全英文地图，大部分同学都要自行乘公交车来往，如何乘公交车或者如何转车只能靠自己与当地人沟通才能明白。

　　次日早上第一次集中，有两名同学走“丢”了。等他们找回来的时候，其他同学已经结束了上午的语言课程。两位走丢的同学不好意思地解释：地图看明白了，与当地人沟通了，可是路上却把方向搞错了。因为他们没考虑到英国交通是靠左行驶，公交线路方向其实恰好跟国内相反。

　　中国学生最害羞

　　游学的第三天，国际学院又分别来了日本和俄罗斯的两个游学团。在等待上课前的这段时间里，俄罗斯高中生与中国高中生显示出了很大的差异。虽然俄罗斯团是第一天抵达，可他们似乎对环境并没有很陌生的感觉，几个孩子很快地在教室里玩起了丢彩球的游戏。日本游学团的学生秉承了日本人严谨的作风，牛津语言学校的教师曾热情邀请记者参加日本团的欢迎会，因为几乎所有的日本游学团都会认真地准备一些特色节目为大家做表演。

　　牛津大学专门为学生上语言课程的DameRawson教授告诉记者，近年来每年暑期都有不同国家的“游学团”来到牛津学习语言，中国的学生要比其他国家的学生乖一些，而且很害羞，有时显得不够主动，口头表达能力相对欠缺。来自欧洲国家的同学发言非常活跃，即使发音有浓重的地方口音，他们也在课堂上敢于用英语表达自己的想法。而在课堂上，中国学生以聆听为主。

　　对于中国的学生，牛津大学一直持欢迎的态度，国际学院院长卡罗琳曾告诉记者，牛津的亚洲留学市场开拓得最好的是日本，已经趋于成熟与稳定；中国已成为新兴的留学市场，特别是对浙江的学生，牛津显示出了浓厚的兴趣。卡罗琳说就读的国际学生中，中国学生素质非常好，中国学生的数学成绩尤其棒。