常山站：与县长畅谈教育理想

　　★地点：常山县教师进修学校

　　★志愿者：浙江教育学院副院长徐颂列教授

　　★始发时间：2月5日

　　★调研主题：常山去年被命名为省级文明县城，今年县委县、政府又提出创建省级教育强县的目标，由此可见当地对教育事业的重视。但常山县作为一个经济欠发达地区，要实现教育强县的目标，还存在差距和困难。

　　★年货品种：与常山县县长徐焕凤共话常山教育的理想蓝图；赠送教学工具书和学习用书500余本，价值8000余元。

　　★教授感言：我对常山有感情。我搞师资培训，对常山如何加强师资队伍建设，提几点建议，就是做好“三个结合”。

　　一是近期与长远结合。既要做好当前急需的各类教师培训，又要尽快建立长效的培训机制，使培训更有层次、更有实效；

　　二是全员与骨干相结合。既要立足全员、着眼整体素质的提高，又要培养精英、突出重点，强化学科带头人、中青年骨干教师的培训；

　　三是业务与师德相结合。既要抓好教学业务培训，又要做好师德的强化与提升，使广大教师对育人更加有感情、对工作更加有热情、对事业更加有激情。

　　平阳站：留守儿童不快乐

　　★地点：平阳县闹村中学

　　★志愿者：浙江教育学院高亚兵教授

　　★始发时间：2月4日

　　★调研报告：现在农村学校留守儿童的问题突显，多数留守儿童的父母对孩子缺少关爱。

　　★年货品种：学习用品；给全体教师做了一个讲座，就留守儿童的教育问题与部分班主任进行交流。

　　★精彩瞬间：闹村中学是有640多名学生、30多名教师的农村初中。

　　据校长吴君阳介绍，全校学生中，留守儿童占半数以上，留守儿童的问题已经很突出。孩子们经常觉得不快乐，要么情绪低落、沮丧，说到父母会掉眼泪，要么心情很烦躁，动不动就发火，对父母充满怨恨。他们通常孤独、孤僻，没有朋友，也不愿与人交往。

　　“我们学校的教师既做老师，又做保姆。”吴君阳说，只要学生生病，一定是老师把他送到医院，与父母联系，既使联系上了，也是几天来不了。

　　让留守儿童住校不失为一条好措施，住校生是与老师住在一起，通过老师对他们24小时的不间断管理，这些学生的行为习惯确实有所改善，但这样老师会更辛苦。

　　★教授感言：我觉得，父母的爱是不可替代的。今年我接了省里有关留守儿童的调研课题，将在下半年结题，希望我能深入进去，想出一个对策来。