他们，渴求知识改变命运；他们，面对贫困不坠青云之志。

　　本报“朝阳1+1”助学计划今年再度为贫困学子开启。

　　去年9月，本报启动了“朝阳1＋1”助学计划。9月17日的广场结对助学行动现场，我省对点帮扶地区四川、贵州的1200名贫困生在3小时内被爱心读者一抢而空。因贫困而几近失学的孩子和伸出援助之手的热心读者，因为爱而有了牵挂和守望。

　　又一个新的学年将至，那些曾经受钱江晚报热心读者资助的孩子们现在过得怎么样？他们还能继续新的学年吗？带着读者沉甸甸的嘱托，本报记者和省经济协作办的工作人员出发上路，再度踏上去年的四川助学行程，回访受助贫困生，了解他们的困难和期盼。

　　那些钱，带给他们读书的快乐

　　“干爸、干爸……”一阵脆生生的童音从操场的那一侧飘过来。一个清秀的女孩子一阵风似的奔到了我们跟前。

　　“看，我认的干女儿，可爱吧？”与我们同行的省经济协作办的叶建军开心地笑眯了眼，得意地向我们介绍。

　　这个快乐的活泼的10岁女孩陈钰竹，是叶建军3年前开始捐助的。她的父亲就在广元剑门关小学教书，虽然有固定的收入，但是家中四位有病在身的老人和孩子都需要他一人抚养，家庭负担很沉重。家庭的贫困并不能影响小女孩对知识的渴求，她的成绩在年级中数一数二，还是学校的文艺积极分子，唱得好歌跳得好舞。

　　这回，叶建军给她带去的是一大堆课外读物，引得陈钰竹欢喜地惊叫：“啊，童话书！我太喜欢了，干爸真好！”

　　离开的路上，叶建军问我们：“你们有没觉得她脸色不太好？太苍白了，营养太差了。”

　　在西充县多扶镇的一条公路边，读一年级的何凤霞正在自家院子里趴在一张凳子上做暑假作业。她的手里握着一小把树枝，这是爸爸为她做的数字棒，便于她熟悉数字加减。同行回访的杭州聚光科技有限公司小徐一问小女孩的名字，不禁惊呼：这是我们单位的结对对象。于是，一盒文具塞到了小女孩手里。她的妈妈则在旁边抹开了泪：“你们真是太好了。”

　　南充同仁小学四年级的龙瑞霖是个清秀的女孩。她说收到助学款的时候，便告诉了远在广东打工的爸爸。爷爷感激地说：去年拿到浙江人寄来的助学款的时候，我就告诉小孩子，一定要好好读书，对得起好心人。

　　南充嘉陵区土门乡小学，三年级的龙银华拉着我们给我们看资助人解放军117医院某科室全体人员写来的信。

　　初一的陈树林委托我们帮他寻找没有留名的资助者。

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　　这样的人和事，我们还能列下一长串。

　　那里，有超过半数的留守儿童

　　每到一个学校，我们都会问校长同一个问题：你们这儿留守儿童多吗？回答是一致的：多，超过一半是留守儿童。

　　很多孩子甚至很多年都见不到父母。苍溪县禅林乡小学校长王华明的侄女从读小学一年级开始便没有看见过父母，为了节省路费，父母直到她今年初中毕业，都没回来看过她。9年来，她只能从电话里听到父母的声音。前阵子，王华明给侄女拍了张照片寄给了她父母，接到照片的父母十分吃惊。因为孩子再也不是父母想像中的那个小女孩了，她长大了。

　　类似例子在这儿司空见惯，只不过见不到父母的日子有短有长，但是共同的一点是，父母对于他们的了解和关心，因为空间遥远而显得那么的遥远。

　　对于留守儿童的特别关爱和教育，几乎所有老师都说，这项工作非常重要。因为老师们共同看到了家庭亲情缺失给留守儿童带来的伤害。老师们总结出的留守儿童容易造成的性格缺陷是：行为习惯差、性格古怪、不善与人沟通、脾气急燥、不愿接受教育……而这些缺陷，却是他们的父母所忽视的。面对经济的压力，父母对学校的要求仅仅是：“只要把人守住就什么都好办了。”于是在留守儿童的成长过程中，老师就成了他们最亲近的人，最贴心的长者。

　　每一个学校，都在做着一项工作：留守儿童帮扶教育。每年开学，老师会清点留守儿童人数，生怕孩子失学；每隔一月，每个老师要向学校汇总留守儿童的情况；每周，每个老师要找帮扶的留守孩子谈心，倾听他们的烦恼和心声，开导他们的思想。曾得到过我省嘉兴地区援建的梅树希望小学，实行的是1对16的帮扶教育制度，即一个老师帮扶16名留守孩子。老师们大量的业余时间都倾注在了留守孩子的教育上。

　　那些留守孩子，他们的父母也许就在我们所处的城市，正在为老家的孩子挣一份学费、一份口粮。当他们的父母为生活付出许多，包括亲情的时候，他们下一代的心灵和未来显然需要我们的关怀。