浙江在线09月10日讯 前苏联教育家乌申斯基说： “固然，许多事有赖于学校的一般规章，但是最重要的东西永远取决于跟学生面对面的教师个性：教师的个性对年轻心灵的影响所形成的那种教育力量，是无论靠教科书、靠道德说教、靠奖惩制度都无法取代的。”

　　确实，教师个性的影响具有导向、凝聚、培养学生感恩心理等多种功能，教师的良好个性品质一旦得到学生的认同，就会激起学生的学习需要，从而由认同到模仿最终内化为学生自己的品格。

　　“我特别感谢初中时代的语文老师，他的宽容和亲和，让我懂得为人处世的真谛；他的激励和鞭策，帮我赶跑了学习的惰性。”———富有个性魅力的教师如同一种粘合剂，能将每个学生紧紧地凝聚在他的周围；能以独特的教育风格，使学生迷恋而爱听他的教诲。在我们身边，不乏这样的事例。这次，记者就采访了3位极富个性和魅力的老师。

　　杨琳：做一个充满激情的老师

　　工作单位：江东实验小学

　　要求自己：博学广闻，把每一堂课都当作激情表演的舞台。

　　对待学生：轻松、活泼、有趣地上课，和学生像朋友一样相处。

　　“有一次，我们春游去动物园，当我们走到羚羊的地方，杨老师说： ‘哎，那是羚羊。’说着，一边指着自己，‘这是杨(羊)琳(羚)啊！’大家不禁都笑了起来。”

　　这是江东实验小学5年级同学陈奇辉的一个作文片段。杨琳老师的性格由此可见一斑。

　　“杨老师的课堂，充满激情。”这是同事们对杨琳上课风格的评价。

　　杨琳是语文老师，不过每次上课，课本上的内容讲得并不多，反倒是一些延伸性的课外知识常常被她搬到课堂里。比如，上“古希腊建筑”这堂课时，杨琳老师会绕个大弯，从古希腊发生的一次火灾说起。上《父母的爱》作文课时，她会在课堂上唱起韩红的《天亮了》，在动情的歌声中，同学们完全沉浸在杨琳老师“导演”的情景课堂中。

　　今年36岁的她，从一年级到六年级已经带了将近3个轮回。长期的教学生涯，令杨老师深感素质教育的重要性。

　　同校的一位老师介绍， “杨琳老师带的班级有个特点：一二年级时可能不怎么出彩，但到了四五年级就显出自己的特色来了。这是因为她前期坚持的素质教育，到后期显现出厚积薄发的功效来了。”

　　杨琳笑了： “我从不留学生放学后补课。只要发现哪个孩子在某方面有兴趣，一般我都会鼓励他继续‘兴趣’下去，兴趣是最好的老师啊！”

　　为了培养孩子的兴趣，杨琳先从自己开始，除了大量看书，她还迷上了音乐，爱上了旅游。广泛的兴趣使杨琳自身积累了许多知识和经历，她之所以能在课堂上一次次充满激情地演绎起来，就是凭着自身的博学多闻。

　　而在杨琳老师一次次充满激情的课堂教学中，孩子们不仅轻松掌握了课堂知识，而且个个成了“小能手”。像“历史高手”邱文瀚，能把整个中国通史说下来； “小说高手”赵思嘉，目前已写出上万字的作品，还创建了个人博客。

　　王青玲：用心对待每一个学生

　　工作单位：镇海中学

　　要求自己：用亲切的微笑、信任的目光，让学生乐于和老师亲近，乐于大胆地表达自己的真情实感。

　　对待学生：每个学生都有求上进的愿望，有的学生之所以暂时比较落后，只是因为他还没有找到适合自己的环境和土壤。

　　“回顾倪俊的成长历程，感激之情无以言表。每次提到王老师，儿子总是满怀留恋，如数家珍。王老师的人格魅力、授课技巧、渊博的学识都在倪俊心里留下深刻的印象。从王老师的身上，我真正体会到‘传道、授业、解惑’的教师品质。”这是已经毕业两年的倪俊同学的父亲最近写给王青玲老师的感谢信中的话。

　　今年37岁的王青玲老师的上课风格，她班上的学生概括了三句话： “亲切的微笑，信任的目光，渊博的知识。”

　　王青玲每次担任班主任，都习惯于先拿着学生名单到他们原来的班主任、任课老师，甚至初中老师那里，了解每个学生的大致状况，然后和学生进行一对一的针对性谈话。

　　她曾经带过一个学生，这个学生由于受到社会不良风气的影响，加上父母工作忙，没有时间管教，经常旷课、迟到，不仅对学习缺乏兴趣，而且还吸烟成瘾。王青玲说： “这样的学生在学校里因为学习成绩差、交不到好朋友，心里肯定非常自卑。”于是，王青玲从各方面去关心他。有一段时间，她每天一大早就冒着寒冷到他家，等着他洗漱完毕、吃完早点，然后把他带到教室里。久而久之，那个学生改掉了懒惰的毛病。王青玲同时在学习上热情地给予指导，并联系课任老师给予真诚的帮助，帮他彻底戒掉香烟。最后，这个学生考上了较理想的大学。

　　在学生们的眼里，王青玲是一个亲和的大姐姐，同时也是一个宽容的大姐姐，王青玲老师在批评学生时，从来都是“润物细无声”。现在，学生们都亲切地称她为“王姐”，无论学习上还是生活上有什么困难，都会很主动地告诉她。

　　邱力俊：做一个“大哥哥”般的老师

　　工作单位：宁波三中

　　要求自己：各方面综合发展，通过提升自身从而影响并激励学生。

　　对待学生：每个学生各有长处，通过和他们的交流，同时也提升了自己。

　　初见小邱老师，直觉就是“太年轻了”。先来看一段黄芳同学对小邱老师的描述：“一头清爽、平齐的短发，发端微微上扬，彰显出自信和潇洒，一身白色耐克运动装、一双阿迪的跑鞋更显其独特的气质和魅力，这就是我的新班主任？我不禁大声惊呼道：‘酷毙了！’但疑问也随之而生———他，会是一个好老师吗？”

　　就是在同学们的疑惑中，小邱老师逐渐和同学们打成了一片。在同学们的眼里，小邱老师简直是他们的“大哥哥老师”。

　　不过，这个“大哥哥老师”可不简单！“大哥哥老师”上的是地理，但他上的又不仅仅是地理。 “他的讲课相当出彩，他擅长用举例、打比方等用多种方式来教授知识。在他的课堂上，可以保证48双眼睛中至少有45双是‘雪亮’的。”———这是同学们对这位“大哥哥老师”的评价。

　　“大哥哥老师”的魅力还在于他的多才多艺。小邱老师酷爱体育运动，乒乓球是他的最爱。所以他担任了乒乓球选修课的教练。他紧握乒乓球拍“活跃”在乒乓台前的飒爽英姿、他给予对手的每个漂亮回击都会让众多学生大呼精彩！ “大哥哥老师”的唱歌水平也不错，常常能引来经久不息的掌声！

　　“大哥哥老师”的魅力激发了同学们参加文艺活动的兴趣和热情，间接地带动了大家在课堂上竞相展现自己的勇气和信心。