又是新学期开学的第一天。这天，这所学校教室里的气氛与其他学校截然不同，这里的教室充斥着“嘈杂”的声音。

　　 一年级课堂，老师正在教拼音“a、o、e”，声音是高分贝的，口型甚至有些夸张；讲台下跟读的声音不要说整齐划一，离正确的读音都相距十万八千里。

　　 老师其实是普通的老师，学生却是特殊的学生。这所学校就是舟山市聋哑学校，这批学生都是我市的聋哑残疾人。1986年聋哑学校首批招生，1991年启智小学创建，1997年两校合并，迄今为止，它是舟山唯一一所实行9年制义务教育的特殊教育学校。

　　 这些新生平时只会发出简单的声音，又不懂手语，语言基础和理解能力几乎为零，师生间沟通的难度可想而知。为了让学生们“看”到老师的声音，让声音转化为学生的意识，老师的手和学生的手紧贴在彼此的喉咙，共同感受声带的震动；老师和学生一起跳舞，用肢体语言交流；老师教学生打鼓，用鼓音刺激学生的听力……一遍遍示范，一遍遍纠正，两天高强度的课上下来，老师的声音早已嘶哑。

　　 学校实行住宿制，对这些刚刚离家的新生，老师除了教文化课外，还要手把手地教会他们独立生活。这时，老师又成了他们的保姆。

　　 对其他年级段的学生，老师的辛苦也是不言而喻，聋哑学生都有残余听力，戴有助听器。助听器放大了所有的声音，所以老师上课时的声音一定要响亮，这对声带是一个长期的考验。为了加深学生理解，每个词语除了教以读音的概念，还要借助手势和实物。比如说一个“水”字，老师要让学生在课堂上看到水，触摸到水，这就要求老师要有足够的耐心。

　　 为挖掘每一位学生的潜力，为他们今后顺利走上社会打下基础，老师因人施教，除语文、数学等科目外，培养有潜质的学生学习计算机应用、美容美发、编织、雕塑等劳技科目。一句话，对这样一群特殊学生，一切都需要老师用爱去发现，用爱去改变。

　　 正是有了这样一群老师的默默奉献，从这所学校走出来的学生才有独立生活的能力。他们中有进入中国残疾人艺术团的，在2005年春晚“千手观音”节目中一展曼妙舞姿，并多次出国演出；有的考取韩国拿撒勒大学国际手语翻译专业硕士研究生，主编了《中韩手语》一书，成为中韩两国文化交流的使者……20余年来，学校毕业生就业率达98%，他们用自己的成绩回报了老师的辛勤付出和社会各界的关爱。

　　 聋哑学校多年办学的实践表明，让聋哑儿童从小接受良好的教育，给予关注和温暖，将对他们一生的生活和创业产生深远影响。同时，记者还了解到一个欣喜的变化，随着我市优生优育理念的深入和社会医疗事业的发展，学校生源近年来呈下降趋势，后天致残的学生基本绝迹。

　　 将特别的爱，献给特别的你。

　　 采访中，舟山市聋哑学校老师们发自内心的欣喜，触动了记者的心灵，忍不住在心底说一句：是你们让每一位学生沐浴在教育公平的蓝天下，祝你们、同时也祝全市所有的老师，教师节快乐！