当代奥地利著名的幼教专家瓦尔杜夫主张，把发展幼儿的思维能力等同于想象力置于至高无上的地位，并将其视为幼儿教育中关键的“第一素质”。如何开发幼儿的多角度思维，也一直是国内幼教专家所思考的课题。

　　 推荐阅读

　　 《温州少女，千里献上救命血》续

　　 百岁老人美满黄昏恋（图）

　　 境外财险公司首次落户温州

　　 市长重阳节慰问高龄老人

　　 不用“口水油”厨师竟挨揍

　　 海面上浮着一个人？原来是条大海豚

　　 近年来，一个以开发幼儿全方位思维能力的思维游戏课程，悄悄走进我市部分幼儿园。

　　 更规范地培养孩子的思维

　　 据了解，思维游戏课程已在浙江省部分地区的幼儿园铺开，我市部分幼儿园正在试行。新桥第一幼儿园、华电幼儿园、市妇联实验幼儿园等，都于近几年开设了思维游戏课程。

　　 据鹿城区教育局幼教科相关负责人介绍，思维开发一直贯穿在幼儿园数学、科学等课程的教育中，现部分幼儿园把思维课程单独作为一个新的课程，并通过游戏来展开，这也是培养孩子思维能力的一个不错的选择。

　　 市妇联实验幼儿园园长周坚慧说，通过一两年思维课程的学习，孩子思考、解决问题的能力都会有相应的提高。她认为，相比以前的思维培养，思维游戏课程显得更加规范、更加科学。整个课程通过不同的游戏培养孩子不同的思维能力。

　　 游戏中渗透思维课程

　　 “新桥一幼试行思维游戏课程两年了。在课程中，老师不再定向地、从一个角度引导孩子，而是让孩子多角度、多层次地考虑事物，发散性地思维。”新桥第一幼儿园园长陈蓉蓉说。

　　 据介绍，该课程将游戏贯穿其中，从图形、符号、语义、行为等思维内容培养孩子认知、记忆、发散、感觉、评价等思维能力。如“俯瞰小城”这个游戏，让孩子学会看地图，认识“上、下、左、右”等方位关系，并让孩子通过设计小城来培养逻辑思维和创造能力。另外“送礼物”、“买水果”、“动物乐园”等游戏都从不同方面培养孩子理解各种关系，发展语言表达能力，提高分析、推理、判断等能力。

　　 家中也有一套教程

　　 陈蓉蓉介绍说，课堂上的思维游戏，也可以带回家玩，而且思维游戏课程本身就有一套专门针对家教的教材。

　　 孩子可以把游戏材料带回家，家长既可以了解和检查孩子的学习情况，也可以和孩子进行相应的亲子游戏，巩固孩子学到的内容。在家里，家长可以是孩子的游戏伙伴，在游戏中观察孩子的表现，并适时地给予指导。卓尔