浙江在线10月29日讯 只知埋头苦学的学生是不是好学生？浙江省东阳中学校长韦国清认为，除了学习要刻苦外，还要懂得生活的情趣，品尝活动的乐趣，提升自己的综合能力。

　　基于这样的认识，东阳中学积极为学生搭建发展的空间和活动平台。

　　给学生一块“调色板”

　　母校的什么东西能让你留恋，尤其是毕业多年之后还念念不忘？东阳中学这些年毕业的学生说：周末的系列活动。

　　校长韦国清说，长期以来，我们过于关注学生的学业而忽视了一些非常重要的东西。作为学校，培养出快乐、健康的学生才是最重要的工作。2004年9月，该校为两千多名寄宿生提供“品味周末”套餐。每学期开学初，学校列出一份“总菜单”，内容包括优秀影片展播、校园吉尼斯、英语角、书画现场赛、校园剧、课本剧大赛、定向运动精英对抗赛等。所有的活动都由学生自己策划、自己组织、自己举办，学校只负责引导。几年下来，“品味周末”成了学生们的一块“调色板”，不仅拓展了学生自由发展的空间，还培养了他们的组织管理能力。学校还设立了文学、书画、摄影、篮球、知心社等13个学生社团，定期开展活动。一年一度的文化艺术节至今已连续举办了14届。

　　最受学生欢迎的是“开放性实验室”。过去，学校实验室在常规时间开放，学生想在下课后做实验，工作人员已经下班了，只能“望门兴叹”。校长了解到这个情况后，决定实验室工作人员实行“弹性”工作制，上午可以“迟到”，中午上班。下午可以“晚到”，但不能“早退”，一直延续到晚自习后下班。工作人员作息时间的调整，方便了学生。现在，物理、化学、生物、数学等学科的演示实验和随堂实验全部移至教学楼，学生可以随时随地做自己感兴趣的实验。学生韦萱说：“‘开放性实验室’建立后，我们更方便也更乐于亲手做实验了，我们的思维也更开放了。”学生的许多小发明，都是在开放性实验室中创造出来的。

　　在学中乐，在乐中学。东阳中学渐渐形成了别具特色的学生主体文化，学生们在刻苦学习的同时，充分发挥自主创新能力，在学校搭建的舞台上展现自己的风采，把高雅的生活情趣作为自己新的追求。毕业生卢飞进在给老师写的信中说，周末活动我受益颇多，既是娱乐也是锻炼，放松一下绷紧的神经，发展一下社交能力。母校给我的不只是一张大学录取通知书……

　　让每个学生充分发展

　　东阳中学出过多名院士，学生在学科竞赛上的成绩也不错，但校长却反复介绍他们获取的其他奖项：学校体育定向运动获浙江省团体冠军，连续三次获金华市定向运动比赛、健美操比赛及重点中学运动会团体冠军。在今年举行的浙江省电脑作品比赛、机器人比赛中，有三人获省一等奖。在校领导看来，学生们在“德、智、体、美”等方面的发展，与学习成绩同等重要。而在日常教育中，他们充分尊重学生的个别差异，创造条件，让每一个学习者在其能力范围内得到尽可能多的发展机会。

　　韦国清认为，传统课程关注的是统一性，忽视差异性，淡化多样性，漠视学生的情感体验。为满足不同层次学生的需求，东阳中学开发了体现多种特色的校本课程，包括品味周末、时事热点评论、文化艺术节、一月一主题等系列活动，学生可以根据自身特点，自主选择课程。在校本课程中，学生们如鱼得水，自身的智能特点与兴趣爱好得到了最大限度的发挥。发明“公路转弯处来车闪光显示牌”的张家榕同学说：“发明创造虽然短时间内对学习有影响，但我觉得它更让我受益无穷，不仅能提高我的创新意识，应用到学习上还可以举一反三，成为有效学习的‘补药’。”

　　为让尖子学生“吃饱”，让特长学生“喝好”，该校实行导师培养机制，以一对一、一对多、多对一等形式让教师和学生结对共建，进行专门指导；开展假期专训活动，每年送学生到高等院校或国外参加夏令营等，接受更高层次的培训。完善学生档案，对学生的学习进行定时“诊断”。学校还为不同特长不同兴趣的学生提供进一步发展个性的空间。第23届全国中学生物理竞赛一等奖获得者、清华大学保送生金烈说，在东阳中学求学，既可在学习成绩上与同学一较高下，又可以在其他各个方面提高、展示自己，在这样的氛围中学习，其乐融融。

　　“尊重个体差异，实施有效教育，促进充分发展”，该校学生在多项竞赛中连连获奖，三年来，在数学、物理、化学、英语、生物、作文、体育、艺术、信息技术等竞赛中获省级以上团体奖10个，市级7个，个人获省级以上奖项656人次，其中一等奖89人次。