“志愿者征集：录制一份声音资料，送给西藏盲童。录制的资料主要是适合于5—12岁年龄不等的儿童读物和听力材料。中文和英文的录音材料(最好有关世界各地的风土人情，较长的童话或者是优美的散文等等，而非流行歌曲之类，另外还非常欢迎英文录音材料)，最后所有的声音数据将会被刻录在一张CD上，寄给西藏的盲童。”

　　从11月份开始，浙江大学内部论坛上发出了这样一则征集志愿者的帖子。

　　该活动的发起人是竺可桢学院大二女生王兖。

　　浙大女生“寻声记”

　　两年前，杭州媒体上一则不大的消息《哈佛女孩杭州制造》里，有句并不起眼的话，新闻的主角、杭州外国语学校高三女生杨露子“无意间发现了一所由德国盲女萨布瑞亚开办的西藏盲童学校，那里缺少语音资料……”她在班上发起了支援西藏盲童的“点字无疆界”活动，为西藏盲童们录制自己朗读的中英文有声资料，内容涉及童话、名著等等。

　　自从杨露子去了哈佛，“点字无疆界”的活动也随着大家高中毕业而淡去。但当时参与活动的一名女生，现就读浙江大学竺可桢学院的王兖，仍很惦记那所素未谋面的“西藏盲童学校”和“点字无疆界”活动，于是今年暑假，王兖自费踏上了拉萨之旅。

　　在她归来后整理的文字当中，流露出对西藏盲童学校汉语教学资源缺乏的忧虑：

　　来到了美丽的西藏，但却发现拉萨当地的居民对西藏盲童学校并不了解。盲童学校的孩子和许多老师都来自偏远的山区农村，他们很难用藏语以外的语言向我描述学校的具体位置，老师会说一些英语。

　　辗转打听后，在位于拉萨江苏路上的中国人寿保险公司旁，我绕到了右边一条不起眼的小路上，远远听到孩子的声音，在我面前的一扇具有藏族特色的红色大门后，我见到了一座两层的藏式小楼。要不是门口挂着‘visiting time’(可探视时段)的牌子，恐怕我不能分辨出这是一所学校。”

　　来到了老师办公室，首先闯进我眼中的是一个房屋模型，老师会带每个初来上学的孩子用手触摸这个学校的模型，让他们了解学校的构造和各个房间的用途……

　　在模型的一边，是电脑和打印机。这里的电脑是用盲文键盘输入的，而且在输入时电脑还会发声显示你的输入内容。同样，这里的打印机也不一般，它是孩子和老师的“纸和笔”，能够打印出凹凸不平的盲文。但很遗憾，孩子们只能轮流用少得可怜的盲文打印机，因为特殊的打印纸一张就要一元钱，非常昂贵，不管是老师还是孩子，都非常珍视每一份打印材料。

　　学校唯一的教室里，三十几位不同年龄的孩子每天都轮流在这里学习不同的课程。教室前方的一台CD机，成为了我们和孩子交流的桥梁。

　　孩子们没有玩具，后院有结着梨子的果树，还有一只可以陪他们嬉闹的黑色大狗。爱玩的天性使得他们能够抱着果树摇梨子送给我吃。

　　跟着他们的脚步我们在孩子们的宿舍里给他们照了相。整齐的床铺让孩子们非常骄傲……

　　盲老师和学生：想学好汉语

　　我并不惧怕长途采访，但当我听王兖说，那里的老师和孩子都说英语和藏语，不擅长汉语的时候，我傻眼了，也明白了他们为什么最需要汉语声音教材，我意识到我无法用汉语顺利地去采访他们的故事，用英语，也会大打折扣。

　　还好浙大藏族班的学生看到了寻声的倡议，记者从这位志愿者那里了解到了一些情况。

　　于是，一段藏语、一段汉语的采访在电话机边开始了，断断续续，我们了解到，这所学校现在已经有了三个分校，拉萨的分校有近40名学生，6名老师。

　　“我们的孩子有很多都毕业了，还有去西藏大学的，不过学习很苦，每教一个字，我们用英盲文、藏盲文、汉盲文同时标注，因为国外志愿者多，所以孩子练习英文的机会多，汉语老师也有，但需要一句汉语、一句藏语注释的那种听力材料，这太难找了……可是汉语对孩子来说是很重要的学习内容。”吉拉老师说。

　　吉拉说，她能从一个藏族贫穷盲女成为如今为数不多的盲人“海归”，要感谢这所学校。

　　“我一出生就看不见，眼睛只有微弱的光感，两个哥哥也是盲人，三个人几乎就是妈妈的累赘，甚至连被子也不会叠，也没钱上学。”

　　“直到有一天，拉萨的姑姑把我们带到了西藏盲童学校，免费上学，当时，班上总共才四五个同学。”

　　“老师教我们用触觉和听觉去感知世界，我们练习洗衣服、做饭，学英、藏、汉三种盲文、数学。我们还学电脑，盲人怎么学电脑？呵，我们的电脑键盘连接了一个特殊的有盲文的触摸板，还能发声。”

　　2005年，在萨布瑞亚等人的帮助下，吉拉去了英国留学。“整个大学就我一个盲人，专修语言学。当时其实老师对我没有什么信心，于是我每天四点钟起来学习，当然，是摸盲文……”

　　现在，吉拉仍然在留守这所盲童学校，不过她还与其他几个盲女在拉萨管理着一家盲人按摩诊所，她希望能教授藏族的盲人们学会更多的知识和生活技能。

　　学生康巴，今年12岁，可以说些“你好”之类的简单汉语。“我只能看见我的手指，1米以外的东西就看不见了。我的理想是什么？应该是想成为一名汉语老师，现在汉语说得少，可是走到拉萨城里看看，说汉语的人越来越多，不学好，以后怎么工作呢？我一定要当汉语老师，教更多盲孩子学汉语！”

　　老师尼玛说，“我们这里的孩子毕业以后，出去可算是‘知识分子’，外面很多人还不会用电脑呢，会三门语言的人也不多啊。”

　　你是否愿意加入“寻声”队伍呢？

　　“学生的力量是有限的，但我想，送去我们的声音，应该是我们做得到的。”王兖说，同学们的录音条件也很有限，只能通过网络下载录音软件，头戴耳麦、在寝室里DIY，希望寻声活动能扩展到社会当中，或许社会上也有热心人能为西藏的孩子们寻找一段教学素材文字，用自己的声音为他们念上一段风土人情。

　　在王兖的倡议下，浙大竺可桢学院团委青年志愿者实践部发起了这次寻声行动，向全校征集适合5到12岁孩子的文学素材，征集文字的朗读者和声频文件制作者。你是否愿意加入“寻声”队伍呢？

　　比如，您可以向早报推荐您认为适合的朗读素材或者报名参加声音录制，经筛选后，浙江大学西藏班的大学生志愿者将对适合的素材进行翻译，与您一起共同制作有藏语语音注释的音频资料CD。

　　比如，您也可以为志愿者们提供好的录音点子，推荐好的录音场所。

　　再比如，您是一位近期要去拉萨的驴友，你可以成为CD的爱心快递使者，替我们亲眼去探望那里的孩子们，把那里更多的信息带给我们，让我们的爱心延续。

　　读者可以通过热线0571-85055555来参与，还可通过进入e早网www.jrzb.com相关主题参与。