场景二：

　　为他请大家喝下午茶

　　而在杭州某民办小学里，六年级女生可可也正悄悄酝酿一个大计划。小姑娘说是喜欢上了班里一位非常出挑的男生，所以总想找机会和他多说两句话。

　　“天气那么好，要不约他出去玩？”看了看教室窗外的灿烂阳光，可可又偷偷瞄了瞄不远处的熟悉身影，脸悄悄地红了，“可如果被拒绝了怎么办？要不还是找大家一起去吧。”于是，在一个阳光明媚的午后，十来个六年级的小学生浩浩荡荡地走进了凯悦酒店。“阿姨，我们来喝下午茶，我请客。”可可冲服务员说，又回头朝那位男生笑笑。

　　场景三：

　　悄悄替她整理书包

　　放学铃响了，同学们都乐呵呵地收拾好书包，蹦跳着走出教室，可五年级的小林还在座位上，他的目光落在了女生丹丹的课桌上。丹丹刚才去参加课外活动了，老师布置的作业还没抄好，课本、铅笔盒等此刻也散落在桌子上。

　　看看人都走得差不多了，小林这才挪到丹丹的座位上，工工整整地替她抄好了作业，又小心翼翼地帮她整理书包。这时刚巧班主任走了进来，不禁夸了他一句：“帮丹丹整理书包呢，真是助人为乐。”没想到小林却低下了头，小声说：“丹丹那么优秀，我很喜欢她。”班主任这才想起，小林前几天专门跑来跟她商量，能不能和丹丹当同桌。“怪不得当时含含糊糊说不清理由。”班主任无奈地笑了。

　　观者感言：

　　喜欢异性不是错

　　“这些故事要是被家长知道，估计大部分家长要上纲上线，把这看成‘早恋’。我却觉得不能这么认为。”作为校园版韩剧的观众，杭州江心岛小学老师王珏是这样分析的。“这个年龄段的孩子，情感还很单纯。像我们班的孩子，自己喜欢谁都会告诉我。其实，他们喜欢的都是最出类拔萃的同学，说是喜欢还不如说欣赏更恰当。遇上这事，最忌讳给孩子扣上‘早恋’的帽子，别让他们在今后的成长道路上将喜欢别人当成一种错误。闷在心里不肯说，那才麻烦。”

　　“小学生口中的这种喜欢，只要引导得当，将会是进步的动力。”该校老师孙艳华联想到了班里的一件趣事。为了引导学生正确认识喜欢的概念，她曾给全班同学上了一堂心理辅导课，让大家讲讲自己喜欢的人的形象。女生们说喜欢男生“彬彬有礼”，不喜欢男生体育课后大汗淋漓地进教室。没想到的是，此后班里的大部分男生，上完体育课居然都会记得擦完汗再进教室。

　　编后

　　嘘，别惊扰了朦胧爱

　　这封情书很可爱，也是一篇很好的情感作文。

　　我想，小男生在写这篇文章的时候，根本不会想这是一封情书吧，他只是忍不住要表白他对小女生的喜欢。

　　如果把这淡淡的、甜甜的感情捅破了，说成“早恋”了，就会引来成人世界的紧张。其实，这个情景剧反映出来的小学生纯情故事，与其说喜欢不如说欣赏对方的优秀，对本人还有激励作用，朦胧爱引领孩子积极向上。

　　只是口头/内心表达的爱，仅此而已，不越界，大人们就别打扰他们吧。