日前，浙江林学院信息工程学院信息系统043班陈荣旭同学获悉，他和沈月云同学联合撰写的论文被SCI收录的杂志“Physics Letters A”录用，成为学院本科学生发表的第22篇论文。

　　“本科生在校期间发表论文，在我们学院早就不是什么新鲜事了。自从学院设立学生IT创新平台以来，获奖、发表论文、开发软件的同学越来越多了，在创新平台里锻炼过的学生，出去后也都成为了各行各业的精英。”提起本科学生就能发表论文，负责浙江林学院学生IT新平台建设的汪和生副教授如是说。

　　浙江林学院信息工程学院成立IT创新平台以来，这里的学生不仅攻读学士学位，还积极地进行创新性研究，创新平台被同学们称为“学士后”流动站。家庭贫困的学生在这里帮助老师做课题可以获得报酬，想上进的同学也可以边补专业知识边提高自己动手能力。

　　据介绍，浙江林学院在2000年开始设置创新平台。创新平台由创新基地和创新实验室两个部分组成，学校提供场地，学生将自己的电脑等搬到基地或者实验室，参与老师的研究项目、研究课题，并在老师的指导下利用空余时间开展软件开发、理论研究、电路设计等方面的创新活动。

　　“我们的IT创新平台，是建立在双向选择的基础上的。学院的不少老师都有自己的研究课题和经费，我们积极鼓励学有余力、专业成绩比较扎实的学生，参与老师的课题。一般来说，每位老师的课题有三五个固定的学生参与，老师们的课题组吸收了学生研究员，形成了一个个创新团队。一批学生毕业了，新的一批学生又会加进来，‘学士后’流动站健康地运行。”汪和生副教授说。

　　计算机021班学生朱翔是个贫困学生，2003年开始加入创新平台中“县级林业信息管理系统研究与应用”项目，在创新平台三年，他不仅学习了扎实的实践动手能力，并且获得了软件设计师资格，还累计获得了10000多元的报酬，使得他不再为生活费担忧，能把所有精力用在学习和实践中去。

　　创新平台为贫困学生提供了既学知识又打工的机会，同样也为成绩并不优秀的同学指明了学习方向。信息021班的王永众就是其中之一，“我原本被认为是没有前途的学生，自从进入创新实验室后，我的人生实现了改变。”为了进入创新平台，王永众在高年级同学的指导下，一边补上以前的专业知识，一边动手实践。去年王永众去找工作时，一不带简历、二不带证书，就凭借对自己实践操作能力的自信，主动上门面试后，就被多家单位录取。

　　据不完全统计，IT创新平台成立六年来，已经从最初的35名学生、不到30平方米办公场所，发展到现在拥有750平方米办公场地、300多人的工作团队。创新平台已经初步形成了科研实践团队、认证考试研究团队、电子设计竞技团队、程序设计竞技团队等近10个创新团队。学生参与的研究项目中，有12项通过厅级以上鉴定，开发的软件有6项获得国家著作权，研制的10多个应用系统已经在社会上被广泛应用，创造的直接经济收入1000万元，间接收入近亿元。浙江林学院学生IT创新平台，已经真正成为了“学士后”的流动站。