调查
大量奥数题目进入日常作业
记者在采访中发现，如果全部按照教材来出题，基本不会出现孩子的数学题难倒大人的情况。但事实上，记者在孩子们的数学作业中，发现了大量超出他们年龄、超出教学大纲要求的题目。有些学校甚至把华罗庚数学题或“奥数”题目作为孩子必须完成的家庭作业。而这些题目，本来只是为极少数有数学天分的孩子准备的。
杭州一所知名小学的一名数学老师坦言：“没办法，学校也有很大的竞争压力。由于小升初一律取消考试，挑选学生主要是靠素质教育报告单和各种获奖情况。另外，学生如果能在奥数和华罗庚杯数学竞赛上得奖，学校的声望就可以得到很大的提高。为了选拔数学尖子，很多老师在出题的时候特地加大了习题的难度。”
观点
数学教育的目的不是解难题
“99%的人不会专门从事数学工作，但是100%的人必须学数学，数学教育的目的，是培养科学思维和创新思维。”这是《现代小学数学》教材、《新数学读本》教材的主编、研究了一辈子小学数学教育的张天孝的观点。
张天孝在反复实验观察学生解答难题的过程后发现，小学数学思维需要进行系统训练，很多难题单独看确实有一定难度，但结合之前学过的基础知识，就能迎刃而解，“普通的数学难题是不会脱离基础知识的”。
但奥数、华罗庚数学作为竞赛数学，其思维方式和普通数学有很大差别。“很多题目都是孤立的难题，没法举一反三，做这样的题目一定要大量接触各种题型，参加各种培训班，才能取得一定的成绩。”
上城区教师进修学校的数学老师告诉记者，现在很多大人都在抱怨小孩子做的数学题目难，其实很多题目并不是说难得让学数学的博士都大跌眼镜，只是大人和孩子的思维不一样，老师教学的目的是要让孩子学会分类、递推、假设等多种数学思维方式，而不是单纯地提高解题能力或者数学成绩。
杭州现代实验小学数学老师李琰告诉记者，针对每个孩子接受能力、学习能力的个体差异，她给孩子上数学课的时候一般采用分层练习的方法，让孩子自己选择所能适应的题目的难易程度，针对的都是自己某个方面的薄弱点。这样既不会打击孩子的自信心，也不会使他们高估自己。李琰认为，一味地将题目的难度拔高，对学习基础比较薄弱的学生来说是无意义的。
