普陀职教中心教师周燕被同事们誉为 “管理乱班、差班的高手”。她当了整整25年的班主任，无论她带的班是什么生源、何种专业，不出一年时间，学生的精神面貌、价值观、苦乐观都会发生良好的改观。

　　 周燕最大的工作特点是从来不用条条框框去管制学生，却善于把儒家文化融入现代教育中，教学生懂得“礼”“仁”“孝”。

　　 用“礼”，老师向学生道歉

　　 2005年8月，周燕接手了一个文科班，这个班集中了全年级段最调皮捣蛋、好动厌学的学生，普遍缺乏自信，甚至有些自暴自弃。可是短短一个月后，这个班却发生了明显变化，下课后嘈杂声小了，地面干净了，迟到早退的基本没有了，学生们追求上进了。

　　 曾就读那个班的学生胡吉方说：“周老师是位真正懂‘礼’的老师，她的‘礼’让整个班发生了变化。”胡吉方现在还能背出周老师的开场白，“生活里最重要的是要有礼貌，它比最高的智慧，比一切常识都重要。而你们不是不讲礼，而是不懂礼。礼，就是尊重人，友善人，是一种责任……”

　　 周燕会主动跟学生打招呼，嘴里总少不了“请”“谢谢”等，她自己犯了错，也一定会向学生道歉。有一天，周燕因为批评错了一个同学，马上在全班同学面前说：“对不起，我错怪你了”，全班霎时安静了下来。那个受到“批评”、原本性格孤僻的同学也从那天以后，对身边的人也热情了很多。周燕就这样让全班学生逐渐树立起“以礼服人”的信念。

　　 用“孝”，边缘生被感化

　　 周燕曾带过这样一名学生，自小父母离异后，他经常离家出走，跟社会上的人混在一起，打架闹事，还看不起从事石子开采的父亲，责怪父亲没钱，把自己的“不幸”都归咎给父母。周燕却用看似简单的亲情教育挽回了父子情，用“孝”感化了他。

　　 “那天，周老师仅仅只是让父子俩握了下手，那孩子刚开始还不愿意，可后来却紧紧抱住了父亲，哭了。”同事余海群说，“那孩子后来就变了个人，现在还通过自考进入了大学。”

　　 事后那名学生回忆说，那是一种心的触动，以前总嫌父亲又脏又没钱，但是在他握住父亲手的那一刻，他震撼了，那是一双长满老茧的手，粗糙开裂，他联想到就是这一双经常被石子磨得血肉模糊的手，艰辛地赚钱供他吃饭、读书……

　　 用“仁”，唱响感恩的心

　　 “‘仁者爱人，爱人者人恒爱之’，为了让我们懂得爱是相互的，她没少用心。”曾就读于普陀职教中心的陈勇利至今还记得周老师对他的关爱：周老师经常打电话跟他谈心，往往一谈就是一个多小时；怕他迟到，周老师会像母亲一样打电话催他起床；给他讲“六尺巷”等故事，不厌其烦地教育他少打架，要学会谦让互爱……

　　 陈勇利说，是周老师改变了他暴烈和急躁的性格。有一次，一个同学不小心用脚绊倒了他，他习惯性地握紧拳头想揍过去，忽然想起了周老师，就硬生生地松开了手。第二天，那个同学主动来向他道了歉，后来他们还成了好朋友。

　　 而周老师策划的一场 “感恩的心”主题班会，更是让学生们记忆深刻。小品《无声的爱》，小组唱《姐妹兄弟》，全班打手语合唱“感恩的心”……许多在场的师生流下了感动的眼泪，平时最调皮的学生还偷偷准备了鲜花，当场送给老师表达感恩之心。