这是一道饶有意境的情景类命题作文。此命题有两个限制点：一是“雨”，二是“好”。不管写成何种文体，“下雨天”是限制事件的环境，“真好”是限制思想情感的基调。

　　 雨是大自然中一种最常见的现象，它孕育了大地，滋润了万物，给人们带来了生机和希望。对于雨这类素材，学生很熟悉，也有话可写，但如果缺乏对雨的深入体验和感受，就挖掘不出雨的深层思想内涵，文章将会停滞于物境的表层面，以致造成主题不鲜明、不深刻的毛病。因此本题难的是如何借助“雨”来演绎“真好”这个情感、态度和价值观。比如，好雨是如何知时节的，是如何善解人意的，它的情感价值如何高尚的，等等。考生应该从物境、情境、意境三个层级去构思，去演绎。因此，学生对雨的思想情感的体验感受程度，即立意的高低，是决定文章的档次高低。

　　 由此可知，学生在写作之前首先要考虑立意的问题，也就是说，要紧扣题眼“真好”这个关键词，去选择题材，去确定主题问题。“真好”，就是立意的关键问题，可以表现一个人的品质，可以反映群体的品质，可以反映社会的新风尚，也可以展现社会改革的新面貌，等等，不一而足。

　　 我们认为，写作本文可沿着托物抒情的思路，以雨为线索，引出雨中的人，雨中的事，雨中的情，雨中的理，缓缓地将这些雨中发生着的一切，加以细腻的描绘和热情洋溢的赞美，以“创意地表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”，从而突出中心思想。

　　 也可以通篇写景状物，多角度多侧面地描述雨中大自然的千姿百态：山的朗润，水的碧绿，草的柔迷，花的烂漫，天空的辽远舒缓，田野的勃勃生机，蕴涵着这场大雨下得及时，下得“真好”，从而歌颂了新事物充满了生命力这个主题，于景物描写中隐含着深意。

　　 也可通过听觉、视觉、触觉、味觉等角度，充分发挥联想和想象，形象逼真地描绘雨的声、形、色、性、味等特点，尽情抒发自己的情怀，抒写出下雨天真好的缘由。同时，面对下雨天的情景，也不免产生一些凄凉的感受，也许会联想到生活中的风风雨雨，这也是人之常情，当然也可以从这风风雨雨中引出积极人生的意义——希望自己化作雨，去滋润、装点、镶嵌自然、社会、人类，从而歌颂无私奉献的精神。

　　 总之，要根据自己的生活经历和阅读视界对自然、社会、人生的独特感受和真切体验，写出真情实感来。显而易见，从“真好”二字也可以看出命题者的良苦用心，旨在强调学生“积极人生态度和健康的审美涵养”。因此，考生如果将它写成文采斐然、情景交融的抒情散文，思想感情表达得既有起伏，又有梯度，那就容易得高分。（网友：金上进）