浙江在线7月04日讯 俗话说：师出高徒，而“名师”紧缺却正在成为制约舟山市职业技术教育发展的一个瓶颈。尤其是今年，全市职教发展规划进行了改革，不仅扩大招生规模，还加强了专业整合，这无疑对专业教师的结构、数量及实操技能等方面，都带来了压力。

　　加快培养“具备教师资格证的同时，也具备相关专业的技能资格证，既是教师又是工程师”的“双师型”教师，是缓解压力的有效途径。那么，舟山市各大高职院校是否为培养“双师型”教学人才做好准备了呢？

　　“我们学校的重点建设专业是财会类，现在教育局发文规定只能开设船舶修造类、文化与旅游类、航运驾轮类和机电制造类四大专业，这等于要求我们放弃特色专业，也意味着我们的大部分教师面临着转岗、转专业。”舟山市商业技工学校的一名教务人员告诉记者，往年，他们学校招收的财会专业学生占了本校总学生人数的50%以上，当然也配备了相当数量的会计学专业教师。然而今年，根据市教育局的相关政策，他们学校已经把招生专业调整为文化与旅游类，下设酒店管理、旅游商务和导游专业。“我们已经安排了两名老师去外省市的高校学习，还请了大专院校的老师来我校讲课，可教师的‘缺口’还是很大。”

　　即使有入高校学习、进企业实操的机会，一些教师仍感觉转岗、转专业困难重重。一位教会计学的老师告诉记者：“现在年纪大了，学习能力远远不如以前。仅靠两个月时间，又要学习理论知识，又要进行实际操作，累啊！”这位老师在无意中透露，仅靠两个月时间速成的“双师”，基本是名不符实，又谈何教会学生实际操作能力。

　　采访中，记者也发现在培养“双师型”教师方面，浙江国际海运职业技术学院已进行了有益探索。近两年来，该学院以培养高技能实用型人才为目标，创新教学模式，实施教师与师傅合一、学生与学徒合一的教学改革，把学生培养成讲理论“能说会道”，比操作是“能工巧匠”。目前已拥有“双师型”教师50余名。

　　“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”正是看到了培养“双师型”教师的重要性，从今年起，舟山市已经安排了60万元专款，作为中等职业教育紧缺专业特聘引进外聘兼职教师，以及专业骨干教师培养的专项资金。将通过教师转岗培训、去高等院校进行为期半年的专业理论学习、到市内外大中型企业进行为期3个月以上的顶岗培训、引进优秀大学生、聘请一批重点企业的高技能特聘教师等办法，解决专业教师问题。

　　政策已经出台，专款也已逐步到位，市教育局的“大手笔”，应该能为高职院校“双师”紧缺的现状带来一些改观。