□《博士、硕士乐做“全职爸爸”》后续

　　 党报热线连续几天刊发了市民对《博士、硕士乐做“全职爸爸”》的看法后，读者的热情持续高涨。很多读者打进电话表示，私塾教育是一种新的教育思路，但是最令大家关心的问题是，这种教育下成长的孩子会不会成为社会的“边缘人”？在与人的沟通交流上会不会存在障碍？

　　 孩子能否融入社会？

　　 市民胡女士对私塾教育提出了疑问，她说，这种完全脱离校园生活的模式，有益于孩子的健康成长吗？“无论如何，孩子最后还是要融入社会生活的，到时候他能适应吗？”胡女士表示，现代心理学认为，孩子将来的成功与否更倚重于孩子的情商，而非智商。“孩子对不同环境的适应能力，以及跟不同人群的交往能力很重要。”她对私塾能否培养孩子的这两种能力表示怀疑。

　　 在一家企业做外贸工作的高先生表示，私塾教育不失为一种新的教育思路，但有些问题很让人担心。“给孩子营造一个太过平稳的环境未必是件好事，随着年龄的增长，所遇到的事情也会越来越复杂。”高先生说：“也许从私塾里出来的孩子都很优秀，但正是这种优秀带来的优越感，和一帆风顺的成长环境，可能会让他们难以接受挫折的打击，无法适应社会上激烈的竞争，而成为社会的‘边缘人’。”

　　 会不会影响孩子与人沟通

　　 “虽然当前的教育体制存在问题，但相对于私塾教育来讲，我觉得学校最大的优点在于它的集体生活。”市民王女士打进电话说，“接受私塾教育的虽然不止一个孩子，但毕竟数量有限，平常能接触到的人也相对较少，这样就缩小了孩子的交际圈。”王女士说：“在学校生活可以接触到很多不同类型的人，交很多朋友。而私塾不同，绝大部分时间里，孩子是和家长呆在一起的，缺乏与同龄人之间的交流。时间久了，很可能会对孩子与外界的交流造成障碍。”

　　 “私塾教育培养出来的孩子，相对来讲，在某些方面比同龄人优秀，但这也会造成他们自身的一种骄傲和优越感，缺乏与其他人交流的积极性。”王女士说。

　　 连日来，对家庭学校争议最多、争议时间最长的问题，莫过于孩子的社会交往能力会不会产生问题？对此，袁鸿林早在2004年就有所解释。他在博客里写道：从美国的经验看，家庭学校完全可以解决社会融入问题。而且从某种角度讲，可以解决得更好。这是因为家长充分重视这个问题，而且脱离学校体制的孩子，有充分的时间可以灵活地、直接地介入社会。现代私塾教育观念中也有社会融入的内容，而且可以做得不亚于现在的学校。美国家庭学校的经验就是一个有力的佐证。