NO.6孩子犯了错误，老师会怎么教育他们？

　　理论上，针对孩子犯错误的教育方法有N种，而实际过程中老师会根据当时的情况和孩子的特点选择合适的方法。最科学、最恰当的方法都是要基于孩子的个人特点，所以老师对孩子的了解是最重要的。

　　作为家长，我们可以做的事情是尽可能多的把孩子的情况反映给老师：出生的时候是否足月？生过什么病？什么时候开始说话？谁带过他……

　　别以为这些不重要，这是老师了解孩子的途径，也是判断采取何种教育方法的依据。

　　举个例子说，同样是抢别人的玩具，如果是语言能力弱的孩子，老师会教他讲：“请把玩具借我玩一下，好吗？”如果是比较霸道的孩子，老师就要让他说“对不起”了。

　　NO.7幼儿园如何预防运动伤害？

　　一般来说，幼儿园的场地和器具是以保证孩子的安全为前提的。那些尖锐的角，坚硬的地面都应该避免在幼儿园出现。在这方面，其实幼儿园也很欢迎家长做“安全协管员”。孩子在园里的活动场地上玩耍时，您可以仔细观察一下，发现有不安全的因素，就及时报告给园长或者老师，相信她们会很诚恳地向您道谢的。

　　孩子总是在摔打中长大的。摔跤可以让孩子积累运动的经验，从而在以后的运动中避免受伤。在日本的幼儿园里，经常看到户外有大片的沙地和泥土地。家长每天接孩子的时候最希望看到的是孩子身上满是尘土，说明孩子一天有很多的活动机会。

　　NO.8孩子的入园适应期会有多长？

　　多数孩子在入园后的1～2周内适应新环境，在早上来园与家人告别时不哭或者只是稍微哭一下。约有10%的孩子会持续表现适应上的困难。

　　幼儿园想了许多措施帮助孩子适应。比如采取“梯度入园”的方法：第一周，孩子只来半天；第二周吃好午饭回家；第三周开始在园睡午觉，给孩子心理上的缓冲。

　　NO.9老师是怎样把孩子哄听话的？

　　我们提倡老师用敞开的怀抱和温柔的坚持来赢得孩子的心。

　　真诚的理解：倾听孩子的哭诉，表示老师非常了解宝宝想回家的想法。让宝宝相信老师会帮助他，从而建立对老师的依赖感。

　　积极的暗示：用小鸡小鸭们上幼儿园互相快乐问好的故事，暗示孩子别人上幼儿园的时候是高高兴兴的，潜移默化地让孩子模仿这样的行为模式。

　　温暖的触摸：老师和孩子说话的时候，用手轻轻抚摩孩子的脸、手、头发等，通过肢体的接触让孩子感觉老师的善意，从而接受老师的关心。

　　还有让孩子带一张照片，大家的照片贴在一起，组成一个“全家福”；允许孩子里带一样安慰物品来园，比如毛绒玩具等…方法太多了。

　　NO.10妈妈如何克服自己的分离焦虑？

　　焦虑的孩子后面，常常有一个容易焦虑的家长。有时候，他们多希望自己是一只小蜜蜂，跟在孩子身边，时时刻刻看着孩子的一举一动。

　　有研究说，如果家长过分干涉、干扰或限制孩子的独立，使得孩子缺少独自面对外界环境的机会，将造成孩子缺乏应付外界环境变化的心理承受力。

　　有些家长对孩子的情感过分关注，行动过度保护，造成孩子对家长的强依赖性，在离开家长时更加痛苦。

　　有些家长对孩子的行为过于担心。当孩子离开自己的视线时，他们感到忐忑不安，忍不住回头寻找孩子，看看他是否安全或者愉快。有些家长偷偷躲在幼儿园的角落观察孩子，暗示孩子家长对他入园这件事不放心，这会加剧孩子的焦虑反应。

　　孩子回家后，有的家长这样问：“今天玩了什么？”“认识了哪个小朋友？”有的家长这样问：“哭了吗？”“有人打你吗？”“老师骂你了吗？”前面的问题给孩子积极的暗示，而后面是消极的暗示。相信您会作出正确的选择。

　　总有那么一天，孩子要独自面对这个世界。所以，我们做家长的，也要学会该放手时就放手。让孩子在新环境中锻炼成长吧。