地震灾区中小学生以自己独特目光、真实感受写成的《大地震灾区孩子们的100篇作文》日前由中国青年出版社出版。

　　 该书主编是来自地震远方的温州日报社编辑项有标。他是地震灾区千千万万志愿者之一，也是地震灾区孩子100篇作文的“指导老师”。

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　　 赶赴灾区辅导作文

　　 “5.12”地震后，项有标考虑为灾区做点什么。

　　 他说，我不能用艺术、用善款等表达自己的爱心，但我有一个优势——当过多年教师，能为孩子们辅导作文。我觉得在这场震惊世界的大灾难面前，孩子们需要倾诉，释放内心的情感；孩子们需要快乐，以驱赶心头的阴影；孩子们需要成功，以重树生活的信心！我要帮助孩子们做这件很有意义的事，以此奉献自己的爱心。为此，他千里迢迢到灾区。

　　 今年46岁的项有标原是温州市一名优秀小学语文教师、高级教师和少先队辅导员。共青团温州市第十一届市委委员，曾参加全国少工委组织的少先队辅导员技能技巧比赛，荣获“能手奖”。他因作文教学成绩突出，被温州市人民政府评为全市首届“专业技术拔尖人才”，后调入温州日报从事记者、编辑工作。

　　 走进“帐篷学校”

　　 6月26日，项有标联系好四川什邡市的一位诗友作向导，从温州起程奔赴什邡。

　　 他们到了蓥华镇。

　　 在河边一处宽阔的玉米地里有一所“帐篷学校”。那是一排十多个简易的蓝色帐篷教室，里面传出了朗朗的读书声……

　　 他与诗友下车走进“学校”，一位解放军迎面而来，他叫艾前平，是某部营长，临危受命率部队挺进蓥华镇，他一个人救了28条生命，还参与建成了这所‘爱心学校’，而他也就成了这所特殊学校的‘校长’。他很热情，当他知道项有标的来意后，表示欢迎，“能为学生辅导作文，太欢迎了……”

　　 项有标成了一名志愿者，“校长”像一位随和的朋友，客气、友善。

　　 写出想说的话

　　 项有标走到孩子们面前，告诉他们自己是教写作文的。一听这话，孩子们个个沉着脸。项有标从孩子们的脸上看出了他们的心思，为了解除孩子们惧怕作文的心理，他拿出自己多年教写作文的“招数”，先用“循循善诱法”，激发他们对写作的兴趣。他微笑着问学生：你们知道什么叫“语文”吗？“‘语’就是说话，‘文’就是写文章，写作文并不难，只是把你听到的、看到的、想到的，心中想说的话，写在纸上而已。你想怎么说就怎么写。”“写作文这么容易？”孩子们把眼睛睁得大大的……

　　 随后，项有标用一个个实例，引导孩子如何把听到的、看到的、想到的，心中想说的话，写出来。孩子们似乎吃了“开窍丸”，笑了。

　　 大概他们得到了项有标“写作很简单”的秘诀，个个“刷刷”飞快地在纸上写起来。

　　 项有标清楚地意识到：这些经历了大灾难的孩子，应该让他们从地震的阴影中走出来，重新振作精神，树立生活信心。为此，他采用“故事励志法”，通过一个个寓意深刻且能引起孩子共鸣的故事，启迪学生的思维，让他们领悟到在灾难面前要振作精神、学会坚强。

　　 在“帐篷学校”的日子里，项有标每天分别给六个班上作文课，为孩子们辅导作文，内容是真实记录大地震和真情实感。

　　 为孩子们励志

　　 项有标就要与灾区的孩子们告别了。离开“帐篷学校”之际，他萌生了一个大胆的想法。

　　 他把“帐篷学校”孩子们写的作文选了100篇，带回来精心编辑。他要做的是，选择出版社，将百篇作文结集成书出版。他希望让灾区孩子们尝到成功的快乐。

　　 令项有标十分感动和感激的是，他遇到了知音——中国青年出版社，这个出版社决定，免费出版此书。

　　 从项有标交上学生的作文稿到出书，仅十多天。

　　 “我觉得，此书顺利出版，不仅用成功的喜悦给灾区孩子们带来快乐，而且适合给生活在安逸环境中的孩子们阅读。阅读这本书……让人们对生活的珍惜、感恩，激发对未来的发奋、进取是前所未有的”。项有标激动地说。

　　 从中国青年出版社传出消息，此书出版后受到热购，出版社将发行第二版。进入论坛讨论(温州话题)