浙江在线09月02日讯
有人认为，“家教”是学生查漏补缺的好方法。但如今，这已经不再是成绩落后学生的“专利”，成绩优秀的学生正在成为补课的主力军。记者在调查中发现，从小学到高中，杭州、宁波等城市的优等生在平时请上三四门课的家教已经不稀奇，整个假期补课也似乎是顺理成章的事。在教育减负、课改不断、高考新政的背景下，学生和家长却仍在暗叹竞争激烈，压力加重。
化学成绩110分拖了后腿
小毛是杭州市余杭区的一名一年级小学生。在上个学期期末考试中，他数学得了100分，语文得了99分。但这个暑假，父母毅然将他送到了家教老师那里，进行提升巩固。小毛的妈妈说：“从低年级开始请家教并不稀奇，这说明家长重视学习。班里成绩很好的学生都请家教，我们孩子还有一些问题，希望在这个暑假再提升一些。”
像小毛这样利用暑假补习功课的学生并不在少数。余杭区一位退休高级教师告诉记者，现在的家长对于孩子的学习非常重视，高标准严要求。为了孩子能有竞争力，家长们都希望找有经验又负责任的老师来教。她今年刚退休，就很多学生家长想请她来带。这些学生的成绩都不错，也很聪明。
成绩越好越要补课，补课宜早不宜迟，这似乎已经形成风气。杭州市民周先生的女儿今年刚参加完高考，高考分数是620多分，也顺利进入了孩子梦寐以求的医学院校。周先生说：“高中阶段，孩子每天都补课，主要是化学，其他功课门门都超130分，但就化学只有110分，拖了后腿。”
为了提高孩子的成绩，家长们的态度普遍比较明确，几乎都表示会让孩子去补课。在杭州新华书店工作的史先生说，为了让孩子多巩固一下所学内容，给他请上一两个家教我也能得到心理安慰。若是孩子还是提不上去那我们家长也尽力了。
复旦大学文学院博士生郑幸说，她在读硕士的时候担任过一份家教的工作，主要是给一位初三的女生讲文学，把她所接触不到的文学知识适当灌输给她。由于优等生本来对学习就有一套，也比较爱学习，因此她的任务是提高她的学习水平和开拓思维。这个女生的成绩在班级里排前三位，由于成绩优秀现在已经公费留学到新加坡读高中了。
在人们的印象中，补课的学生基本都是学习成绩较差的，而低年级或学习好的学生都会参加一些艺术类的培训，比如绘画、钢琴、舞蹈，或者参加奥数班等。但现在，他们的家长很多都放弃了这方面的培训而主抓成绩。
教科书“浅尝辄止”培育家教市场
“现在的课本内容讲究人文性和创新力，考试的题目虽然是课本知识的延伸，但显然要难于课本。为了考试得高分，很多家长卯足劲请家教。谁不请家教就似乎让孩子输在了起跑线上，因此家教之风也变得愈演愈烈。”一位退休老师这样告诉记者。
“在现行的考试制度下，家教没有办法完全杜绝。考试并不只停留在课本内容是学生和家长的普遍想法。课本知识比较基础，但是要拿高分获得竞争力，就必须有所提高。”供职于杭州某中学的曹老师说。
“有些知识是在学校上课时学不到的。别的孩子请家教，我的孩子如果不请，造成学习成绩落后岂不是害了她。”杭州第二中学一位学生的家长吴女士说。虽然自己也不赞同家教，但考虑到孩子的学习成绩，她还是会给孩子请家教，因为不请家教并不等同于上课效率的提高。
“其实别说孩子，我们家长都喘不过气来。”吴女士说，她一年花费在孩子身上的费用超过四万，还不包括生活支出。孩子的学校离家很远，为了节省时间让孩子学习，她要在学校附近租房子，这就是很大的一笔开销。
据了解，优等生请家教、家长校外租房在宁波也十分普遍。一位宁波大学的教师为了让子女离重点中学效实中学近一些，毅然放弃居住在高教园区而宁可在效实中学附近租房子。家长们都纷纷表示，现在就一个孩子，为了孩子的前途，家长能办到的就尽量办。
就目前而言，上家教的学生大体可以分成两类，一是学习成绩本来就比较好的学生，希望通过个别强化训练，与他人拉开距离；二是成绩一般或较差的学生，需要通过额外“加餐”来拾遗补漏，跟上班级学习进度。
史先生说：“现在社会竞争非常激烈，每个学生都想考上大学，而学习好的学生更是想进国内一流的大学和有前途的专业。但大学名额有限，因此只能拼成绩。虽然费用高，但为了孩子的前途，很多工薪阶层家长也都硬着头皮请家教。”
素质教育难抵家教市场
随着教育的市场化，家教的买方市场也越来越大，卖方根本无法抵挡“诱惑”。据中国社会调查所(SSIC)对北京、上海、广州、重庆、哈尔滨等六大城市的一项电话调查显示，约六成的被访问老师表示暑期有学生来上家教。另据业内人士透露，有些老师更是以成绩来招揽学生，甚至有民办学校初中老师打出“强化一学期，保证上重点”的广告语。
据了解，香港等地的学生比中国大陆更流行雇请家教，但都由专业的家教机构而非老师担任家教。有些家长认为，优等生请家教还有一大原因就是教师上班不好好上课，下班可以开小灶赚钱。对此，杭州一位高中老师表示，老师的教学水平越高，教学成绩越好，找他的人就越多，酬金就越高。老师想保住自己的工作，获得一定职称，提高自己在社会上的声誉，就必须努力抓好平时正常的教学工作。
上课时间集体上，下课时间分头补，似乎令全体学生都陷入“补课”深渊，学生的自由时间越来越少。很多人认为，这样容易导致恶性竞争，学习差的似乎永远也追不上学习好的学生，而成绩好的学生则丧失了更多展示才能的机会。这在某种程度上也反映了课程的设置和人才的选拔方式还存在问题。
宁波市江东区教育局团工委书记陈浩说：“现在我们提倡给低年纪学生布置一些探究性作业，如观察树叶是怎样变黄的，蝌蚪是怎样变青蛙的，让孩子在提几个‘为什么’后明白一些道理。但这种教育方式遭到大多数家长的反对，认为学校的教学不负责任。于是，很多家长又给孩子布置了很多作业，买了课外习题，并请上了家教。”
浙江大学教育学系肖教授说，现在的学生压力已经很大，但是有的学校还要让学生在课余念《三字经》等课外读物。虽然传承中国古代文化，增加孩子的文化底蕴是件好事，但这实际上加重了学生的负担。在现今教育体制下，学生反过头来还是要花大力气来攻克难题，应对考试。
陈浩认为，现在学生的压力是非学校教育造成的，高分的人多了，考试便成了给学生成就感的过程。再加上社会竞争激烈和就业压力，家长担心孩子前途在所难免。家长重视教育，学生唯恐学少了知识，从根本上来说是一件好事。但过犹不及，并与素质教育相违背。此外，家长们“学而优则仕”的观念根深蒂固，大多数都不愿意孩子找技工这样的工作，因此拼命抓成绩。其实，现在就业也并不唯成绩是举，很多跨国大公司的面试问题都与个人的知识面有关，能力的培养还是最主要的。为分数是举不仅容易造成社会职业失衡，也会引起就业压力，所以转变观念非常重要。
