昨天上午，西湖区教育局在钱塘外语学校召开第24个教师节庆贺大会，分别表彰了2007年度西湖区优秀教师和优秀教育工作者47名；西湖区第八届师德示范教师60名；优秀西湖园丁100名；西湖区第三届“学生最喜爱的教师”100名和西湖区教育系统先进工作者630名。同时，在这次教师节表彰大会上，西湖区正式颁布了十八个关乎教师发展的文件。它不是事关小众的“精英计划”，而是一幅面向广大教师的成长蓝图：有老中青篇，有骨干篇，有继续教育篇，有聘任聘用篇，从入行到退休，从城市到农村，每一位老师都能从这“一篮子文件”中找到自己的职业发展方向。
一件好事，一件“坏事”。过去的两年，在西湖区教育系统有两件事流传很广，都是关于教师队伍建设的。
好事是，前年9月，浙江省第九批特级教师评选结果出炉，西湖区一下子新增了7名特级教师，新员人数之多在全省范围内创下了一个纪录。不敢说“后无来者”，但肯定是“前无古人”。拿到特级教师这个最有含金量的荣誉不容易，懂得规律的人都晓得，一下子出了七个，肯定不是一朝一夕的事。往数字背后一看，1999年，西湖区制订了《西湖区培养跨世纪中小学学科带头人和骨干教师实施方案》，为一些骨干教师创造了自我提升的条件，并形成梯队培养。如今，收割的季节到了。
“坏事”是，辖区内有教师在上学期末聘任考核中从教师岗位转到教育辅助等岗位。2004年，西湖区教育系统正式出台评聘分离制度，对于任何一名教师而言，每个学期原职原聘、低职高聘、高职低聘、转岗聘任都是有可能的。当然了，如果说低职高聘是“赏识教育”，谁碰上谁光荣，那么高职低聘就是“挫折教育”了，如果不进取不珍惜，代价是从头来过。这几年来，低职高聘人数可观，高职低聘也有个别。老师们说，“狼真的来了”！
一个好老师顶多教了一个班两个班的学生，怎样让更多的孩子享受优质教育？不缺好老师，缺的是更多的好老师，怎样让更多的老师优秀起来？
这好事和“坏事”，都有开拓性意义，但是，摆在这两个问号面前，西湖教育却把它们定位为“小插曲”。
西湖区教育局有关负责人指出，出这“一篮子文件”，为的是在人才储备的“马拉松”赛事中一直领跑，为的是跟上甚至比老百姓的期待跑得更快的步伐。
“篮子文件”之骨干教师篇
《杭州市西湖区中小学(幼儿园)学科带头人选拔和管理暂行办法》
《西湖区省特级教师工作室管理意见》
《西湖区首席教师工作室管理意见》
《关于实施骨干教师培养“3211”工程的意见》
《关于两个工作室专项补助经费使用管理暂行办法》
精华摘要——
●首设首席教师工作室名师辐射圈不断扩大
完善“特级教师工作室”运行机制，每个工作室招收15-20名学科相同或相近的成员，其中农村学校教师不少于60%；在市一、二层次和第三层次优秀学科带头人中实施区“首席教师”制，建立“首席教师工作室”(“幼教导师工作室”)，每个工作室招收10名左右学科教师，其中农村学校教师不少于50%。学员培养期限一般为3年。
适应西湖教育发展的需要和教师队伍建设的实际，充分发挥“两室”作用，重点实施好骨干教师成长“3211”工程，内容包括：工作室及成员制定3年发展规划，每学年组织开展2次集中教学研讨，每学年举办1场教育论坛，每月编辑1份教育教学刊物。
●优秀学科带头人一次最高奖励6000元
每两年对学科带头人进行一次考核。根据考核情况，对市第一、二、三层次和区级学科带头人实施奖励。
为加大对农村学校骨干教师的培养奖励力度，农村学校教师的奖励在上述奖励的基础上每项均提高1000元。
数字说话——
两个工作室专项补助经费来源于区教育局，安排启动经费10万元，并每年增拨经费2万元。
特级教师工作室经费由区教育局下拨到特级教师所在学校，每年每个特级教师工作室1万元。每月给予特级教师600元的工作补贴。每年每个首席教师工作室8000元，经费财务单列，专款专用。在工作室日常工作经费使用后不够的情况下，对以工作室的名义组织的科研课题(项目)成果发布、书籍出版、组织大型活动等予以专项补助。
到2015年末，学科带头人总数达1000名，培养全国知名教师1-3名，省特级教师5名，省级名师30名，省、市级名校长30名。
到2015年建立150个左右“首席教师工作室”。
《西湖区教育局关于“0-3年教龄教师成长工程”实施意见》
《西湖区中小学、幼儿园0-3年教龄教师“起航奖”评选办法》
精华摘要——
●跨出本校大门到不同学校实践锻炼
培养对象为教龄在3年以内的区内中小学、幼儿园教师。培养时间一般为3年。
加强实践锻炼，0-3年教龄教师必须从事班主任德育工作，不断提高工作能力。
实行新教师岗位培训制度，岗位培训要进行考核，取得合格证书方可转正定级。将区内教育教学上的优秀教师转化为培训资源，利用家长资源，请家长上课，深入挖掘典型教育教学案例用于培训，加大力度，安排0-3年教龄教师到区内各不同学校进行实践锻炼。
●人人一份职业规划成长足迹随时跟踪
学校帮助每位0-3年教龄教师制定成长计划或职业规划，并对他们的工作、成长情况进行跟踪。
学校每年有计划选派0-3年教龄教师参加以课程和教学改革、教学热点问题为主要内容的研讨班、培训班。各级教研部门要定期组织开展包括课堂教学比赛、专业技能竞赛、课件案例评比等内容的教学竞赛活动。
学校要为每位新教师建立教育教学合作伙伴，经过新教师自选、学校协调、被选骨干教师认定等程序，深入开展师徒结对工作，使新到岗的青年教师通过与师傅共同备课、相互听课、交流管理方法等方式进行学习。
●首次设“起航奖”助青年教师扬帆远航
开展0-3年教龄教师“起航奖”评选，促进新教师更快成长。
奖项的考评内容为：一份师德表现鉴定材料、一场教育教学理论考试、一个教育教学案例、一堂公开课。
数字说话——
教育局设立新教师培养专项经费每年10万元。
“篮子文件”之青年教师篇
《西湖区教育局关于“中老年教师发展工程”实施意见》
精华摘要——
●观摩课交流会多年教学经验最宝贵
实施对象是年龄男50周岁、女45周岁及以上，且教龄20年以上的中小学、幼儿园教学第一线的专任教师。
每年为中老年教师开设具有针对性的理论知识培训，有利于广大的中老年教师更好地总结实践经验。开展中老年教学观摩课、中老年教师教学沙龙、中老年教师经验交流会以及与青年教师进行师徒结对等形式，加大对中老年教师的培养。
每年选拔一批中老年教师外出考察参观学习，加大区域内交流探讨的力度，实施交流探讨项目申报制度。
●设立区内“春蚕奖”奉献精神值得赞颂
开展西湖区中小学、幼儿园“教育教学耕耘奖”评选活动。这个相当于在区内设立“春蚕”奖，自2008学年起，每两年评选一次。获得“教育教学耕耘奖”的人选在教师职务晋升、聘任等方面应优先考虑。
数字说话——
每年在教师进修学校设立10万元专项培训经费。
“篮子文件”之中老年教师篇
“篮子文件”之继续教育篇
《关于进一步加强中小学(幼儿园)教师队伍建设的意见》
《关于进一步加强校级干部队伍培养培训工作的实施意见》
《西湖区中小学教师继续教育管理考核实施办法》
《西湖区中小学教师继续教育校本自培的指导意见》
《西湖区教育局关于实施教师培训项目制的意见》
《西湖区教育局所属学校教师学历提高奖励办法》
精华摘要——
●学历提高有奖励最高一人可达1.3万
至2015年12月31日止，小学、幼儿园教师取得本科学历的，教育局一次性奖励2000元。进修专业与任教学科相一致即专业对口的，教育局再增加奖励1000元；小学、幼儿园教师取得研究生学历(学位)的，区教育局一次性奖励8000元；
至2015年12月31日止，中学教师取得研究生学历(学位)的，区教育局一次性奖励8000元；对取得与任教学科相一致即专业对口的研究生学历(学位)的教师，区教育局再一次性奖励5000元。校级领导取得研究生学历(学位)的，也获得相同奖励。
●继续教育学分不够职称评审一票否决
中小学教师继续教育采取学分登记制度和继续教育结业证书制度。
教师获得继续教育结业证书是教师参加年度工作考核、职称评聘、教师任职续聘所必须提供的必备条件之一。
充分利用区域内名校、名师资源优势，将这些资源转化为教师的培训资源，积极承担区域师资培训任务，开发和整合教师培训的课程资源，确立8-10所学校为教师专业培训点。教育培训项目菜单于每年9月1日前公布教师培训项目菜单，供基层学校选择。
●鼓励特色校本培训优秀学校奖2-5万
建立校本培养培训工作领导小组，制定校本培养培训工作评估标准，实施校本培养培训优秀级学校申报、评审制度，对通过优秀级考评的学校按规模给予2-5万元奖励。
