舟山网讯 定海小学今年新学期开学，特意为一年级学生举行隆重的开学典礼。一年级全体教师登台亮相，高年级学长致欢迎辞。老师亲手扎成一朵朵小红花，并替小朋友们写上“我是小学生了！”孩子们备感自豪地别起小红花，别提有多开心了。

　　 “再隆重些都值得。”定海小学校长林丽说。“专为一年级新生办开学典礼，以示学校和老师对他们的特别重视，也许一下子就能抓住孩子的心。让学生一进校们就喜欢上自己的老师，是小学教育的大事。低龄学生非常可爱，他们会为老师的一声鼓励一次赞誉而热衷于学习。如果老师抓不住孩子的心，那么教学上往往就事倍功半。”

　　 目标：终身留恋的地方

　　 林丽去年获得全国教育系统先进工作者荣誉，从教已２４年，来到定海小学则已整整７年。她的最大办学目标是——让学校成为师生终身留恋的地方。

　　 怎样使师生终身留恋？定海小学不断创新活动载体，开展校园特色德育和素质工程建设。前年开展“１２３４德育工程”：每一位学生每学期讲一个让自己感动的故事；每周在家里做两件力所能及的家务事；每学期参加三次实践体验活动；每年与长辈进行四次书信沟通。去年开展“四自工程”：学生自己发现问题，自己研究问题，自己解决问题，自己写调研报告——“都是一些选题小、切口小，却能让学生最大限度体验到难忘和感动的活动。”林丽说道。

　　 今年新学年，学校对德育工作的新要求是，全员、全程参与，人人、事事、时时育人，以“感动”、“难忘”为特征，以“定海小学形象定位”为主线，结合日常行为规范训练、亲情感恩教育、校园名人教育等来设计德育活动。校方几经讨论，将定海小学形象定位确定为文脉相承、品位高雅的和美学校，要求学生都做知书达理，有竞争力的小绅士、小淑女。

　　 今年上半年，学校推出新活动，要求学生替妈妈买一次菜，每个学生给家里买３０元的菜，“有的孩子买了２５元钱的肉，５元钱的虾——全是自己喜欢吃的。但也有懂事的孩子不是这样，她买的菜首先考虑爸爸妈妈是不是喜欢吃。不同的购菜单在班级里展示，给孩子们带来的教育效果特别深刻。”

　　 穷精竭智的教育理想

　　 定海小学办学理念之学校精神：穷精竭智，追求卓越。

　　 教师都有个“开悟”的过程，林丽也是在从教多年后才做到“招数层出”。《低年级写话配画教学实验课题》就是林丽在从教第１５个年头的体悟。林丽至今还保存学生当年的作业本：“给学生上语文课，写作是个老大难问题。如何让学生自觉、自主、自愿地进行习作练习呢？我就想到让他们自主写话，再自行配图的‘招数’。经定期展示，评比出诸如‘最佳封面’等奖项，取得了很好效果。既能激发他们的习作兴趣，也能培养他们的审美能力。”这个课题为林丽赢得了市首届小课题优秀奖，这一教学方式也为该校不少语文老师承继。

　　 做一个有心人，是林丽的经验。一次，一位年轻教师很光火地批评孩子，林丽提醒她：“让孩子哭着走在回家路上，你能放心吗？”林丽说，她身为校长她，也有很凶的时候，但责备孩子还是要讲究策略，比如先抑后扬，“在孩子认识到错误后，告诉他如果一错再错就是犯低级错误，同时你再表扬他几句优点长处，绝对是‘催泪利器’，虽然孩子同样是哗哗地流眼泪，但我却可以不用担心地让孩子回家。”

　　 情商对教师来说很重要。这几年，学校老师去金塘支教，林丽给每位支教老师填了一份手工“赏识卡”，教师们打来电话：“林校长，你把我们‘征服’了。”林丽今年计划把类似“赏识卡”的活动对象扩大到学生：设立阳光少年成长记录，全校使用“表扬鼓励卡”和“改进提示卡”。

　　 一位资深教授说：当好一名教师，需要“三流的知识、二流的沟通能力和一流的人格魅力”。林丽深以为然。七年前，林丽刚刚调动到定海小学任教时，她从前的一名学生坚持让家长陪着来看她，孩子天真地对她说：“林老师，自从你走后，就再也没有人关心我的发型、我穿什么样的衣服了。”

　　 这也许是当一名人民教师所能取得的最大的成就感，并能为之终身付出、终身留恋的所在吧？