浙江在线09月16日讯 这几天，浙江一高校图书教材中心里，陆续有班干部来退本班这学期的教材。

　　“一共16个同学不订书。”该校05广电2班的班长说。该班共29人，退书人数占班级总人数一半以上。这位班长还说，1班有15人退书，3班有8人退书，记者一推算，发现这个专业共90名学生中，有43%的同学选择了退教材。

　　记者又询问了杭城其他高校，原来新学期开始后选择退书的学生并不在少数，而且是多个高校“遍地开花”。

　　教材是学生学习的主要工具书，为什么会有学生不要呢？

　　贵且不实用是退书的原因

　　“老师上课都有自己的讲义，和书上内容完全不一样，我们带本书去，一节课下来翻都不用翻，那么我们干嘛要买书呢？”浙工大新闻学专业大四学生钟笑笑告诉记者。

　　浙江一高校广告学专业学生吴念说：“广告专业很多课程是靠实践的，比如Photoshop课，老师会教一些常用的案例，而书上的理论知识就用不到。”在做广告设计时，她往往在网上搜集资料，而教材用到的几率为零。

　　“只有在考试时用一下教材，背背书里的条条杠杠。”在部分学生的眼里，教材不具可读性，其宿命是“考试参考书”。

　　此外，也有一些同学对教材价格不满而选择退书。一些学生反映，网络购书，可以有8-8.5折优惠，有的折扣可能更低；如果问学姐学长买“二手书”，那就更便宜，只需要几元。

　　据记者调查，公选课的教材，学生基本不喜欢订购，而专业课的教材，多数学生则会做到“人手一册”。

　　同时，有的专业本身比较特殊，其教材也获学生认可。浙工大中文专业大三学生林枝说，中文专业教材和其他专业的不一样，很具可读性，比如选集类的就是小说，往往乐意订购。

　　高校选用教材有严格程序

　　对于开学先退教科书的现象，从一个侧面反映了学生们质疑如今教科书的实用价值，但另据了解，目前，浙江不少高校选用教材执行分级审核制，并有一套严格的程序。

　　“选用教材绝不是一个人说了算。”浙江理工大学陈老师如是说。新学期，她给10多个班级上课，涉及3个专业，她推荐了3本书(一般来说，不同专业不同教材)。现在，这些书都已经发到学生手中。

　　陈老师大致说了选书过程：首先，她按课程的教学大纲要求进行研究，并到新华书店亲自翻阅这些推荐教材，结合考虑所选用教材的内容、体系、风格等与本课程教学大纲的适用性，并选定三本教材；接着，这些书目交由专业带头人过目，然后提交学院负责人审核。

　　“所有教科书并非都完美无暇，老师也只能从中选择一本相对完美或者最适用的一本。”陈老师解释，老师课堂讲义与教科书不同，这是正常的。每个教师教学思路不同，教学风格和手法也有差别，但教学内容应该是“万变不离其宗”。

　　“知识不断更新，我们需要不断添加新的知识点，而这些就是对教材的补充与丰富。”陈老师坚持认为，对学生来说，每门课都应该拥有1本教材，毕竟它有系统的知识体系，而学生在课堂获取的仅是知识片断，有时难以形成整套体系。

　　多数学校零利润供教材给学生

　　学生们退教材的另一个原因，是认为价钱太贵了，不如买本二手书来得实惠，而各校负责教材管理的老师则纷纷表示，目前，浙江多数高校基本做到零利润供书给学生。

　　浙工大教务部副部长陈煜说，今年开始，该校零利润为学生供书，不赚学生一分钱。学校通过正规招标，才最终确定教材供应商，根据书商提供7.6折左右的书价，如实将书发放给学生。

　　“原价进原价出。”中国计量学院教务处长易荣华也明确表示，该校按招标价将书发给学生，不赚学生任何钱，且这些教材是历经层层把关的优质教材。

　　此外，陈煜认为，学生应该配备教材，但获取教材的渠道可以多样化，对此，学校也表示理解与宽容。但排斥学生低价购买盗版教材，这涉及到知识版权问题，大学生应该有这种意识。