浙江在线杭州3月24日讯 (记者 廖小清 通讯员 陈国利) 浙江工商大家到底存在哪些问题？与国内名牌高校相比还有哪些差距？在学习实践活动中，找差距、谈问题成为浙江工商大学的重头戏。

　　“只有寻找不足、找出差距，才能对症下药，实现科学发展。”浙江工商大学党委书记蒋承勇说，早在第二批学习实践活动还没开始，从2月15日开学那天起，浙江工商大学就拉开了落实学习实践科学发展观活动的序幕，从学校领导到科研人员、从老师到学生纷纷举行座谈会，讨论学校发展中遇到的问题，从而找出问题根源。

　　“通过大讨论，大家的方向更明确了，视野也更加开阔了，为接下来更好地投入学习实践活动奠定了群众基础。”蒋承勇说，在充分听取了大家的意见后，学校最终确定了“更新观念、加快转型、创新强校、特色名校”的“十六字载体”和“明确办学定位，理清办学思路；实施强校战略，彰显特色优势；提升整体实力，实现科学发展”的“三十六字”目标，以及要重点解决的影响和制约学校科学发展的十个方面问题。

　　作为有着近百年办学历史的浙江工商大学，如何解决遇到的发展难题，把握发展机遇成为发展的关键所在。在讨论中大家认为，要解决这些问题，实现学校的转型发展，关键要从“四个符合”入手，即符合社会发展的需要，符合高等教育发展的规律，符合学校自身发展的基础和条件，符合师生员工的期望。

　　根据省委学习实践活动领导小组办公室的有关精神，浙江工商大学还将开展“服务社会、服务师生”专项行动，提高自觉服务的意识，把“专项行动”与学校提出的“更新观念、加快转型、创新强校、特色名校”实践载体紧密结合起来，认真梳理学校办学、学院学科和管理部门工作的优势与问题，研究拓宽社会服务的思路。

　　针对部分师生提出毕业生工作难找的问题，在学习实践活动期间，学校将重点组织开展好毕业生招聘会，参与地方发展规划和提供咨询等，服务毕业生就业，服务地方经济社会发展。