浙江在线01月30日讯 省人大代表蓝建梅是丽水一位有10多年教龄的中学音乐教师。她去年一年都在为一本旧书困惑着。

　　这次人大，她也想来提“终止教科书的循环使用”建议，不过，不少老师都拦着她，说这似乎与某些正确观念不符。

　　一般看来，教科书循环使用好处多多，如更节约资源、更加环保，培养学生勤俭节约的意识等等。去年开始，我省也在全省推“循环使用”，但是蓝代表说，她们在循环使用了一年后，已不堪忍受。

　　“新书发给谁好”

　　开学发书，蓝建梅就很发愁。三分之二是旧书，三分之一是补充损坏书本的新书。“新书发给谁好？旧书又发给谁？”蓝建梅认为这是个艰难的选择。

　　“发到旧书的孩子会怎么想？为什么他不是发到新书的学生？难免会有些委屈，而且有些家长也会对旧书不满。”蓝代表甚至担心儿童的心理会因为这些旧书而产生不好的微妙变化。

　　“谈不上预习复习”

　　蓝建梅的音乐课一个礼拜一堂课，45分钟。下课后，学生就见不到课本了。“很多时候，我去上课，经常有学生指出我前面的内容没教，其实是教过的。手上没有课本，不少学生已经忘了上一堂课上了什么内容。”

　　蓝代表觉得教学质量受到了严重影响：“像我的音乐课，以前教一首歌，学生下课后自己看着书本练练就会唱了，现在教一首歌，过一个礼拜没忘的学生没几个。”

　　而同样在“循环”之列的小学科学教材，后面的习题已经完全失去了意义。不少学生看书、做习题习惯在教材上做一些标记，课本不能写上字迹，让很多学生不适应，复习预习就更加谈不上了。

　　“循环”没达到节约目的

　　没有可以自由支配的新书，学校、家长、学生都开始另想办法。有的学校为了保证教学质量，自掏腰包给学生买齐了新书。

　　甚至有学生觉得课后没有书本学不好，花钱把课本内容，特别是其中的歌词复印了下来。

　　“花的钱、耗费的纸张不但没有减少，反而大大超过了以前。”蓝建梅分析说。

　　旧书循环利用首先要保证书本的质量，但是一些课本根本不具备循环的生命力，如她教的音乐课本，装订比较简陋，一个学期用下来，80%的课本都坏了。