浙江日报讯 中午时分，悠扬的音乐在上虞百官小学金渔湾校区校园里回荡，操场边新布置的孝德长廊里，翰墨飘香，参加“千人共写一‘孝’”现场书法比赛的孩子们，正在挥毫泼墨。洁白的宣纸上，跃然出现一个个风格各异、满蕴情感的“孝”字。

　　这是百官小学“孝文化节”中一个活动的场景。今秋开学初，学校向全体师生和家长发起了“千人共写一‘孝’”的活动倡议，现在，许多同学和家长书写的“孝”字，将和其他入选的作品一起悬挂在孝德长廊的两侧。

　　把孝德教育融入办学理念，百官小学充分挖掘和利用身边的孝德资源，通过多种载体，把爱的种子撒进孩子们心里。

　　每周都有孝德课

　　“慈母手中线，游子身上衣……”在一年级(1)班的课堂里，孩子们稚嫩的念书声渐歇，班主任吴彤宇走下讲台，把纸板卡片发到每个学生手里：“接下来，我们要制作一张感恩卡，在这张卡片上，大家可以写一句最想对爸爸妈妈说的话。”

　　这是百官小学每周都有的“孝德教育课”。在这个课堂里，孩子们在老师的带领下，读孝德故事，出孝德小报，演孝德节目，比孝德技能。

　　孝德教育的基础在学校，着力点在课堂。百官小学教育集团校长经建美和她的同事们对此早有共识：“课堂是教育改革的主战场，课程是教育改革的关键要素。”1997年，百官小学在上虞市率先启动了孝德教育。

　　上虞素有崇孝之乡的美誉，流传在民间的孝行故事不胜枚举。可不可以把他们带进课堂，成为教学中最生动的素材？自己动手编教材的灵感自此而来。

　　李可苹老师仍然记得那些编写孝德教材的日子：“白天上课，晚上就在办公室里找材料，选择适合孩子们年龄特点和认知水平的例子编写小故事。”2005年，自行开发、共分三册的《孝德教育》问世，出现在上虞全市各小学课堂里。今年，教材修订版已通过浙江省中小学教材审定委员会的审定，即将在全省范围内推广使用。

　　学做家务学会爱

　　今年重阳节，当孙子蒋灏第一次端着满满的一盆洗脚水摇摇晃晃走到自己跟前，坐在沙发上的奶奶禁不住眼眶红了：“明明才上一年级，却像个大人了。”

　　在百官小学，孝德教育并不仅仅是在课堂里说的，更是在课堂外做的。“学生思想品德形成的过程，是个道德知识内化为道德行为的过程。”经校长告诉记者，为使“孝敬课”上习得的“孝德”转化为学生自觉的“孝行”，学校精心组织开展各种孝德教育活动，指导学生的行为实践。

　　“孝行评价表”，是联系家长和学校的桥梁。在家耍脾气了吗？关心体贴父母了吗？做了哪些家务？每周，孩子们在家里的表现都会通过这张表格反馈到老师手中。

　　“四节两日”，指的是学生父母的生日、每周日和“三八”妇女节、母亲节、父亲节、重阳节。在这6个学校指定的孝敬日里，每位学生都至少用一课时的时间，主动承担自己力所能及的家务劳动，参加打扫楼道、庭院等公益活动，向父母、长辈献一份孝心和爱意。

　　更多的惊喜不时出现在生活中。学生罗璟的爸爸因工作繁忙中午不方便回家，于是她当起了便当快递员；学生陈瑜的妈妈被大雨困在单位，她拿起雨伞冲进了雨中……“孩子们做的，都是生活中的小事，但正是这些小事，能让他们学会感恩，学会爱。”老师王丽说。

　　凝聚小孝成大爱

　　孝德教育的本质在于爱，如何把小孝凝聚成大爱？百官小学的答案在于“孝心献父母，爱心报社会，忠心效祖国”。简而言之一句话，引导孩子们学会回报社会。

　　孤寡老人章振宇最近一下子多了7个小伙伴。他们每周来到老人家里，打扫卫生，表演节目。“平日里怪寂寞的，就盼着周末他们来！”老人乐呵呵地说。

　　在社区，总能看见雏鹰假日小队队员的身影，他们不但走进孤寡老人、困难家庭，用自己一颗颗真挚的童心为老人们带去温暖，更积极参与到社区建设中。社区大扫除，他们干得热火朝天；社区文艺活动，他们各显身手，用自己的艺术特长丰富社区居民的生活；他们还是社区文明巡逻员，为社区文明贡献自己的一份力量。

　　越来越多的师生主动参与到社区公益活动中，“回报社会，奉献爱心”，已成为全校师生的自觉行为。至今，百官小学已涌现了浙江省“十大感动少年”顾诗元、市“十佳英才少年”车佳禾，市“十佳孝星”王偲婕、竹箐、陈敏，“才华少年”钱雨彤等标兵。

　　爱的花朵，已在每一个孩子的生活中含苞欲放。

　　记者 何苏鸣