浙江在线12月08日讯 当“虎妈”、“狼爸”成为教育领域惹眼的热点时，当严酷教育因其功利色彩而成为流行话题时，另一种声音浮出水面……创造一次次高考奇迹的镇海中学近日提出关注“心灵的自觉成长”的教育理念。

　　该校校长吴国平昨天在宁波举办的“教育管理名家思想研讨会”上表示，好成绩不是也不必以消耗师生的身心健康为代价。

　　这场有亲友团助阵的教育思想研讨会，形式时尚，观点新锐，有主题发言，有听众互动，有亲友团讲述、专家点评、导师小结等多个环节，中间还穿插了茶歇时间。最引人注目的是其中爆出的大量教育名词和思想火花。

　　会场上，由红旗出版社出版的《海风吹拂梦想》成为与会者人手一册的读本，许多来自全国的专家都想从这本讲述镇海中学故事的书中一探该校人性化教育的奥秘。研讨会对当下的教育现象进行深入讨论，关注“心灵成长”成为一种充满温情的思路。

　　吴国平校长发言中出现频率最高的一个词就是“自觉”：学习自觉，教学自觉，管理自觉。他的细腻阐述引来场内全国各地数百位校长的共鸣。

　　吴国平坦言，单纯地讲以人为本，讲学生的自我发展是不够的，作为教师和教育管理者，他首先要寻找的就是教育的目的和本质。在现实环境中，这就是要促进学生成为社会期望和需要的人才，简单地说，就是有用的人。

　　但对于用什么方法达成这个目的，镇海中学的观点是：必须提高教育的有效性。镇海中学并不像外界想象的那样不停补课，事实上，他们对整体授课时间有严格的限制，也有大量充满人文色彩的学生社团活动、趣味公共课等设置。镇海中学更愿意强调的是教师对教学的情感投入，往往，学生喜欢上了老师，也喜欢上了这门课。

　　吴国平还说，现在，整个社会都在关心教育，对教育的现状深感焦虑，“钱学森之问”就是这种焦虑的代表。只是在教育的细枝末节上、在技能技巧上做点小打小闹，是无法缓解这种焦虑的。要培养有用的人，首先要关注个体心灵的成长，要尊重人文，重视规律，激发教育自觉性。

　　也有许多人在问，西南联大为什么能培育出这么多杰出人才？作为教育工作者把这个问题和“钱学森之问”联系起来思考，就不难推导出它们的共性，即他们都是用教育来促进受教育者的自觉。所以，教育的真正意义就是唤醒人的自觉能力，认识自我，进而充分实现自我价值。

　　会场上，大家特别认同吴国平对教师职业的定义：教师要点燃学生心灵创新的火炬，要播撒学生心中希望的种子，要帮助学生辨析事理而不仅仅是判断是非。

　　顾舰是亲友团中家长的代表，他说，对于家长来说，子女进入像镇海中学这样的学校，首先考虑的并不是高升学率，而是相信孩子在这个人文的环境里能成为一个有自觉意识、自主发展的人。

　　作为现场点评专家的浙江大学知名教授刘力说，许多学校都在追求卓越，但一不小心就成为了失去灵魂的卓越，而镇海中学实践的恰恰是有灵魂的卓越。镇海中学的老师们已经超越了一般敬业的概念，从教学中发现了职业之美，成为了自觉的教师。

　　旁听席上的刘老师告诉我们，今年是镇海中学百年校庆，学校开展了历时近半年的“镇海中学教师形象语”征集活动，最后确定“梓材荫泽，止于至善”八个字。