浙江在线03月31日讯 如何有效利用课堂40分钟？怎样科学评价学生的作业？怎样与家长进行有效沟通？……这些问题，一直是老师、家长和学校共同关注的热点。上周末，安吉路实验学校第三轮主干课题项目正式启动，“轻负担高质量”、“有效课堂合作学习”、“基于脑科学的课堂教学策略”等选题，成了一线教师重点研究的对象。

　　对课本进行教学性整合

　　如何有效减轻学生负担？如何让学生们快乐地学习？相信不少老师通过平时的教学，都有自己的一些想法，不论是教学内容，还是方式方法，他们都想有机会把自己的体会、经验拿出来晒一下。于是，《学校实现“轻负担高质量”的实践与研究》这一课题就成了老师们申报的重点。

　　“新课程的难度相对较大，不少以前中学才学的词汇，现在在6年级的课本里就出现了。”英语老师冯涛说，英语组老师新编的那套音标，让学生们记单词省了不少力气，“虽然学习这套音标需要一个半月，但按读音规则记单词的方法，效果非常好，学生们掌握的单词量大了，学英语的兴趣就浓了。”

　　“有些中学里教的内容，事实上学生们在小学里已经学过了，像平均数、中位数、众数等内容，小学的课本里出现过，初中又学一遍，如果能做好中小学课本的衔接，学生的学习负担就能减轻不少。”申报此课题的数学老师苏建强说，数学组老师的方法，是对课本进行教学性整合，他们编写的《安吉路数学》，使学生能把更多精力放在难点和重点上。

　　实现有效的“家校联动”

　　如何有效实现“家校沟通”？如何让学校、老师和家庭三方形成合力？《学校教育沟通有效性的实践研究》这一课题，成了很多年轻老师关注的焦点。

　　“相比而言，老师更容易看到每个孩子身上存在的问题，但现在的问题是，有些家长并不认可老师的教育方式，而是习惯于把自己的教育观念强加给老师，所以有效沟通就显得尤为重要。”学校教育研究发展中心钟家虹老师认为，“一线老师、特别是班主任的成功经验和失败案例，都将为教师的成长提供帮助。

　　“找家长谈孩子的问题，不宜在早上进行。”一些老师对此的琢磨甚至细化到了沟通时间和语言选择上。806班班主任蓝海蓉老师认为，有效沟通首先是沟通方式的改变，然后再是沟通技巧的摸索，“勤勤恳恳、任劳任怨是远远不够的，只有实现有效的‘家校联动’，才能获得最好的教育效果。”