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坚持“软硬兼施” 推进农村教育健康快速发展

  根据省委深化拓展“树新形象、创新业绩”主题实践活动的统一安排,4月7日至13日,我带着省教育厅调研组一行四人,到磐安县大盘镇中心小学、玉山镇初级中学开展蹲点调研,发现了一些带有普遍性的问题。为全面改善民生、促进社会和谐,推动教育科学和谐发展,更好地服务于“两创”总战略,建议如下:

  一、筹划实施农村中小学教师宿舍改造工程

  调研得知,实施食宿改造工程后,农村中小学生食堂、宿舍等生活条件得到了明显改善。相比之下,农村教师的住房条件还比较差,有的教师宿舍破旧、潮湿、昏暗。这样的生活环境不利于调动广大教师的积极性,不利于教师安心从教,不利于提升教育教学质量。

  针对这一问题,建议实施农村中小学教师宿舍改造工程。争取将这一工程纳入“基本公共服务均等化”行动计划,省投入专项资金,地方按一定比例配套,用两到三年时间,按照一室一厅一厨一卫的标准,建设一批农村教师公寓,保证农村教师基本生活条件。同时,提高农村教师待遇,使教师真正成为受人羡慕、受人尊敬的职业。

  二、对严重智障学生进行集中管理

  听课调研时发现,个别智障严重的学生,随班就读不仅学不到知识和能力,还会影响其他同学的学习和整个班级的课堂秩序。

  “三残”儿童就学,总体上应坚持随班就读原则,让他们充分融入集体、融入社会。但对于个别严重智障的学生,要区别对待。据了解,磐安县义务教育阶段有智障学生35人。建议在全省范围内,以县为单位,把不适合随班就读的严重智障学生,集中到一个条件相对较好的学校,单独编班,增配有特殊教育经验的老师,集中进行指导和培养。

  三、建立教育投资公司规范学校借贷行为

  在调研中了解到,前些年学校建设任务重,建设资金短缺,学校出面贷款又很困难,有的学校以教师的房产、公积金等作抵押申请贷款。由于责、权、利不统一,教师的权益极易受到侵害,同时也会给学校发展埋下隐患。

  建议以县为单位,成立教育投资公司,统一承担学校借贷和规划建设任务,减轻学校的债务负担,减轻学校的建设压力,使学校一心一意办学。

  四、加强农村和欠发达地区学校软件建设

  调研发现,近年来通过实施“四项工程”,农村中小学硬件设施得到了很大改善,但软件建设没有同步推进。农村、欠发达地区教学仪器配备水平偏低,磐安县电教设备配备率、美术器材配备率为80%,卫生和劳技器材配备率仅70%。磐安县玉山镇初级中学计算机教室“四代同堂”,计算机分别来自四个不同年代,有的内存很小,有的配置很低,无法满足基本的教学需要。软件建设滞后,成为影响农村孩子读好书的重要制约因素。

  建议加强农村和欠发达地区学校软件建设。加大对农村和欠发达地区的教育投入,启动实施第二轮农村中小学现代远程教育工程,加大对农村和欠发达地区教学仪器装备的倾斜力度。通过加强学校软件建设,让农村孩子同样能看到外面精彩的世界,同样能共享优质教育资源,同样能跟上现代的教学水平。

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